Unit 3 Animals Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AnimalsLesson1

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教新起点版英语一年级上册Unit3Animals的主题展开，通过图片展示、单词卡片和互动游戏等多种教学活动，帮助学生掌握动物类单词如cat、dog、bird等，以及简单句型如Whatsthis?和Itsa...。课程设计注重听说能力的培养，激发学生对英语学习兴趣，同时结合课本内容，确保知识点的有效传递。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3AnimalsLesson1，学生将能提高以下核心素养：

1.语言能力：学生能够听懂、识别并准确说出动物类单词，如cat、dog、bird等，掌握简单的询问和回答句型，如Whatsthis?和Itsa...，增强口语表达能力。

2.思维品质：通过观察、分类和描述动物，培养学生观察细致、思考有序的思维能力，提高信息整合与表达能力。

3.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行互动交流，培养自主学习与合作学习的能力，激发英语学习兴趣，形成持久的学习动力。

重点难点及解决办法

重点：1.动物类单词的听说认读；2.使用Whatsthis?和Itsa...句型进行简单问答。

难点：1.单词发音准确性；2.句型结构记忆及运用。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，利用多媒体展示真实动物图片，结合单词卡片和动作模仿，帮助学生直观地学习单词，增强记忆。通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。

-单词认读：设计“动物声音”游戏，让学生模仿动物叫声，增加趣味性，提高单词记忆效果。

-句型练习：设置“神秘动物箱”，学生轮流抽取单词卡片，用句型进行问答，巩固句型结构。

2.针对难点，采用以下策略：

-发音指导：教师示范正确发音，学生跟读，利用语音软件辅助纠正发音错误。

-句型记忆：设计“记忆连连看”游戏，将单词与对应句型配对，通过视觉和动作结合的方式加强记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册教材，提前翻到Unit3AnimalsLesson1页面。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、动物叫声视频等多媒体资源，用于课堂展示和互动。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为学习区、互动游戏区，便于学生分组讨论和角色扮演活动。在互动游戏区设置“神秘动物箱”，用于句型练习环节。

教学过程

课前准备：

（1）检查每位学生都已准备好教材，翻到Unit3AnimalsLesson1页面。

（2）确保辅助材料、多媒体资源等教学资源准备就绪。

一、导入（5分钟）

1.与学生问好，简要回顾上节课内容，引出本节课主题“Animals”。

2.激发学生兴趣，提问：“Doyoulikeanimals？Whatanimalsdoyouknow？”

二、新课内容呈现（10分钟）

1.展示多媒体资源——动物图片，引导学生说出已知的动物单词，如“cat”、“dog”等。

2.学习新单词：通过图片和单词卡片，引导学生学习并说出“bird”、“cow”、“duck”等新单词。

3.引导学生关注单词发音，示范正确发音，让学生跟读，纠正发音错误。

三、句型学习（10分钟）

1.利用单词卡片，展示不同动物，引导学生用新句型“Whatsthis?”进行询问。

2.让学生两两分组，进行角色扮演，用句型“Itsa...”回答问题，巩固句型结构。

3.设置“神秘动物箱”，学生轮流抽取单词卡片，用句型进行问答，增加趣味性。

四、课堂活动（10分钟）

1.“动物声音”游戏：学生模仿动物叫声，提高单词记忆效果。

2.“记忆连连看”：将单词与对应句型配对，加强记忆。

3.分组讨论：让学生分组讨论，用所学单词和句型进行交流，讨论各自喜欢的动物。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学单词和句型，总结重点知识。

2.布置作业：要求学生回家后，向家长展示本节课所学内容，用所学句型进行问答。

六、课后反思

1.观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生对单词和句型的掌握情况。

2.分析教学效果，针对学生的薄弱环节，调整教学方法，提高教学效果。

全程注重课文主旨内容探究，突出全文侧重点，通过丰富多样的教学活动，