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以足球为主题的征文

篇一：欢乐足球健康成长(原稿)

欢乐足球健康成长

——创建校内足球文化汇报

淮安市袁集乡中心学校杜希军

尊敬的领导、同行大家好!

今日，我汇报的题目是：校内足球，健康欢乐！从四个

方面汇报我校校内足球文化建设状况

一、校内足球开展的背景与概况

“合作、竞争、公正、规范??”是现代足球运动精神，

我喜爱用足球精神来管理学校。2021年8月，我调动到袁集

学校，即着手组建校内足球队，初建时只有一名教练，十多

名队员。同年10月，江苏省训练厅发布了《关于江苏省青

少年校内足球活动的实施看法》。这给我校足球训练工作带

来了新的进展契机。我迅即行动起来，调整工作思路，将校

内足球作为龙头项目，引领学校各项工作的全面开展。

四年来，足球队伍像滚雪球一样不断壮大，参与区级以

上各类赛事，共获得足球竞赛冠亚季军近十多个。今年暑假

进行的江苏省校内足球“省长杯”竞赛中获二等奖。短短几

年时间，一次又一次的飞跃式的进展，突显校内足球的核心

价值。2021年8月21日，我校经训练部综合遴选，认定并

命名为全国青少年校内足球特色学校。

二、校内足球活动开呈现状

场地器材：

2021年8月，我们借创建现代化学校东风，领先建起了

5000平米的人造草皮足球场，之前的碳渣跑道变成塑胶跑道。

添置足球200多个、100多个标记桶、以及绳梯、灵敏圈、

护腿板等足球练习器材，这些运动场地与器材为我校足球项

目的教学、训练制造了有利条件。

三支队伍：

教练员队伍：学校成立校足办，现有专职足球教练员3

名，通过省级、国家级培训，全部具备D级教练员资格。

非专业教练员队伍：这是一支特别的教练员队伍。这支

队伍是由全部

班主任组成，负责班级球队参赛和观赛。赛场上她们既是

非专业的教练员又是专业的拉拉队队长。她们带着本班的足

球珍宝——全部不上场的同学为班级球队加油鼓劲。没有本

班竞赛时，她们会组织全班同学观看竞赛。由于她们，我校

足球项目的参加率达到了100％。为了不断提高指导员水平，

足球教练定期对班主任进行专业培训。

球员队伍：球员队伍的稳定是足球进展的保障。我校仅

仅用了一年的时间就建成了两支球员队伍。一是校队。1—6

班级建制完善，阵容强大，后备力气非常充分。二是班级队，

全校25个教学班，每个班都有近十名同学组成的班级足球

队。

三、打造校内足球文化的举措

1.校内足球文化的理念。

我校足球文化的理念：校内足球，人人参加，健体启智，

欢乐成长。通过足球活动，使同学由“球盲”渐渐变为看球、

懂球、爱球；通过“校长杯”足球联赛，分散集体的力气，

提高球员的技能；通过举办足球书法、摄影、足球绘画、足

球征文竞赛等形式，调动全员参加的热忱，使足球训练起到

培育人、激励人、进展人的目的，促进同学素养的全面提高。

在我校历时两年编成的《我爱足球》校本教材中，首页

有这样一段话：“孩子们，或许我们不会成为专业的足球运

动员，甚至将来从事的职业也与足球不相干。但是在学校阶

段的这段与足球的美妙相遇，会让我们的身体更加健康、意

志更加顽强，会让我们的人生更加丰富！”

2.校内足球文化制度建设。

怎样保证特色工作的可持续进展，是特别值得关注的问

题，为使特色工作常态化，我校致力于足球工作的相关制度

建设。近三年来，我们不断完善了《袁集学校优秀班主任评

选方法》、《袁集学校星级球员评选细则》、《袁集学校最佳阵

容、球员、守门员评选方法》、《袁集学校班级对抗赛规程》、

《“校长杯”总决赛规程》、《“校长杯”总决赛嘉奖方案》等

规章制度。我们还在《袁集学校星级球员评选细则》中注入

品德修养、文化学习的要求，消退了家长对特长学习会影响

文化学习的顾虑。制度的建设让足球这一特色工作具有了强

大的生命力，确保其得到又快又好的进展。

3.足球进课堂，实现大训练观。

学校将足球纳入课程，每班每周开设2节足球课。学校

要求老师在足球课中，不仅培育同学的足球运动技能，还要

对同学进行礼仪和足球相关的学问性训练，转变传统的“四

肢发达头脑简洁”的运动员形象，让儒雅、谦谦君子和运

动技术全面集于新时代的同学一体。同时通过常态课及各种

大小赛事，关心同学找到爱班级、爱学校、爱国家的着力点、