提优小卷(五)　声的利用、噪声的危害和控制教学设计-2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册.docx

提优小卷(五)声的利用、噪声的危害和控制教学设计-2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：提优小卷(五)声的利用、噪声的危害和控制

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕人教版（2024）物理八年级上册教材内容，通过提优小卷的形式，帮助学生深入理解声音的利用、噪声的危害及控制方法。课程将结合实际案例，引导学生探究声音在生活中的应用，认识噪声对人们生活的影响，学习控制噪声的途径，提高学生对物理知识的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过学习声音的利用、噪声的危害和控制，学生将提高以下能力：运用物理知识解释声音现象，分析噪声产生的原因及其影响，掌握基本噪声控制方法，培养解决问题的创新意识。同时，通过小组讨论和实验探究，发展学生的合作交流能力和实践操作技能，使其能够将理论知识与实际应用相结合，增强对物理学科的学习兴趣和社会责任感。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已经掌握了声音的基本概念和传播原理，具备初步的物理知识基础。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际问题的能力仍有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但部分学生在团队合作和交流表达方面存在不足。

在行为习惯上，多数学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但少数学生注意力容易分散，对复杂问题缺乏耐心。这些因素将对课程学习产生影响，特别是在噪声控制等需要深入分析和动手实践的部分。

针对这些情况，本节课将通过生动的案例、互动讨论和实验探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生在团队合作中的沟通能力，引导他们通过自主探究和思考，将所学知识内化为解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，讲解声音利用和噪声控制的理论知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析噪声危害和探讨控制策略，培养批判性思维。

(3)实验法：设计实验活动，让学生亲自动手探究声音特性，增强实践体验。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频资料展示声音传播、噪声案例等，直观呈现抽象概念。

(2)教学软件：运用模拟软件进行声音模拟实验，让学生在虚拟环境中感受声音变化。

(3)实物演示：准备相关实验器材，进行现场演示，增加学生对物理现象的直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于声音利用和噪声控制的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“声的利用、噪声的危害和控制”课题，设计问题，如“声音是如何被利用的？”“噪声有哪些危害？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解声音的基本概念和噪声控制原理。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放噪声污染的短片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解声音的利用、噪声的危害及控制方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，如“设计一个减少噪声的方案”。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组实验，加强学生对噪声控制的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对声音利用和噪声控制的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“调查身边的噪声源并设计控制方案”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：