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篇一：《小红帽》说课稿

《小

红帽》说课稿

一、说教材

《小红帽》是人民

教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处

于音乐初级水平。

《小红帽》是一首

巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用

了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均

以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋

律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词

相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

二、说教学目标

1、知识目标：指导

学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2、能力目标：培养

学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的

密切关系。

3、德育目标：通过

学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。

三、本课的教学重

难点是

1、教学重点：体会

歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。

2、教学难点：培养

学生的简谱学唱能力。

四、说教法

1、紧紧围绕教学大

纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、创设情境，运用

多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

3、激励创新。在教

学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐，体

验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。

五、说学法

教师在教学过程中，

不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，

要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。从本课的

教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法：

1、听唱法：“听”

是感知和理解