新人教版部编教材七年级语文下册《黄河颂》优质教案.pdf

新人教版部编教材七年级语文下册

《黄河颂》优质教案

教学目标

１、知识目标：

⑴积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九

曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。

⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。

⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所

凝聚着的中华民族的伟大精神。

２、能力目标：

⑴有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现

出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。

⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用

到写作中去。

３、德育目标：

激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫

祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自

己的力量。

教学重点

１、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作

者炽烈的爱国情怀。

２、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞

美。

教学难点

揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

教学方法

１.朗读法：

2．讨论点拨法：

3．美点寻踪法：

4．延伸拓展法：

教学过程

一、导语设计

设计：同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，播

放《保卫黄河》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆

哮……”这是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄

河大合唱》的第二部《黄河颂》。（板书课题）

二、作者、作品及背景、简介

教师分发文字资料，资料内容如下：

１、关于作者：

光未然，原名张光年，１９１３年出生，湖北光化县人。

１９３５年８月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与

愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。１９３９年到延

安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼

星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文

艺报》《人民文学》主编。

２、关于作品：

本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河

大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，

著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章

分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河

对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现

出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实

场面。

３、关于背景：

１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵

略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许

多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗

争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国

人民的抗日热情。光未然１９３９年到延安，创作了歌颂中

华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全

国。

三、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势

多媒体播放黄河的壮阔画面。

１、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意：

教师提示学生注意以下加粗字的读音，多媒体显示：

浊流（zhuó）屏障（zhànɡ）九曲连环（qū）

澎湃（pài）哺育（bǔ）狂澜（lán）山巅（diān）

２、教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，

注意停顿、重音、速度、语调的处理：

针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导。

教师可作如下提示：

⑴诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿

以示区别。

⑵“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长

一些。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，

且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。

⑶“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，

声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。

⑷最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，

要读得铿锵有力。

⑸全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲

壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。

３、学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读。

４、请学生选自己感兴趣的部分读给同学听，展示自我

风采。

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