《促织》教学设计 2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docx

《促织》教学设计2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职语文基础模块《促织》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.通过学习《促织》一文，使学生了解并掌握文章的基本内容和主题思想。

2.培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。

3.引导学生运用文本中的知识和技巧，提升自身的写作能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握《促织》的基本内容，理解文章的主题思想。

2.难点：深入理解文本中的修辞手法和表达技巧，并能运用到自己的写作中。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.使用案例分析法，通过分析《促织》中的具体内容，帮助学生理解和掌握相关知识点。

3.运用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

教学内容：

1.第一课时：

a.导入新课，介绍《促织》的作者、背景等相关信息。

b.阅读并解析《促织》的第一部分，引导学生理解文章的主题思想。

c.分析《促织》中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

2.第二课时：

a.复习上节课的内容，对《促织》的第一部分进行总结。

b.阅读并解析《促织》的第二部分，进一步引导学生深入理解文章的主题思想。

c.分析《促织》中的修辞手法和表达技巧，如对比、排比等。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.阅读理解能力：通过课堂提问和课后作业，评估学生的阅读理解能力。

3.写作能力：通过课后作文，评估学生的写作能力。

教学资源：

1.教材：《中职语文基础模块》上册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解和掌握知识点。

3.参考资料：相关的研究论文和书籍，用于教师备课和拓展学生的知识视野。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和解析《促织》一文，提高学生的文学素养，使他们在理解文章内容的基础上，能够运用文本中的知识和技巧，提升自身的写作能力。

2.思维品质：通过问题驱动法和案例分析法，培养学生的批判性和创造性思维。引导学生深入思考和探究《促织》的主题思想和修辞手法，提高他们的思维品质。

3.学习能力：通过小组讨论法和课后作业，培养学生的自主学习能力和合作精神。引导学生主动参与课堂讨论，提高他们对知识的探索和应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《促织》这篇文章的理解和掌握。学生需要掌握文章的基本内容，理解文章的主题思想，以及运用文本中的知识和技巧提升自身的写作能力。具体来说，重点内容包括：

a.文章的基本内容：学生需要了解《促织》的作者、背景等信息，并能够准确地概括文章的主要内容。

b.文章的主题思想：学生需要通过阅读和分析文章，理解作者想要传达的主题思想，并能够用自己的话进行表达。

c.写作技巧的应用：学生需要通过分析文章中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，理解其作用和效果，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括对文章深层含义的理解和对修辞手法的运用。具体来说，难点内容包括：

a.深层含义的理解：学生可能难以理解文章中的深层含义和隐喻，需要教师通过案例分析法和问题驱动法，引导学生深入思考和探究。

b.修辞手法的运用：学生可能难以理解和运用文章中的修辞手法，如对比、排比等，需要教师通过案例分析法和小组讨论法，帮助学生理解和掌握。

c.写作技巧的提升：学生可能难以将自己的写作提升到文本的水平，需要教师通过案例分析法和小组讨论法，引导学生运用文本中的知识和技巧，提升自身的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职语文基础模块》上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《促织》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平