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《拔萝卜》教案北师大版一年级下册数学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《拔萝卜》

2.教学年级和班级：北师大版一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.认识数字0-10，学习数数。

2.通过故事《拔萝卜》引导学生理解加减法的概念。

3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。

三、教学目标

1.学生能正确数数0-10，理解数字的含义。

2.学生能够理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

3.学生能够通过故事理解团结合作的重要性。

四、教学方法

1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。

2.利用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字和加减法。

3.采用分组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学评价

1.课后作业：让学生回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事，并展示所学数字和加减法。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

3.小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括合作态度、表达能力等。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过故事《拔萝卜》的情境，让学生理解数字间的逻辑关系，如顺序、大小等。

2.数据分析：培养学生从故事中提取信息，分析数字和加减法在故事中的应用。

3.问题解决：引导学生运用数字和加减法解决故事中的问题，如计算萝卜的数量。

4.团队合作：在分组讨论和游戏活动中，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字0-10的认识和数数。

2.理解加减法的概念及应用。

3.观察故事情节，理解团结合作的重要性。

难点：

1.对数字0的认识，理解其为一个也没有。

2.加减法计算的初步理解。

3.将故事情节与数学概念结合起来。

解决办法：

1.通过实物展示，如拔萝卜的游戏，让学生触摸和感受数字0的实际意义。

2.使用直观的教具，如小棒、水果图片等，辅助学生理解加减法的概念。

3.设计角色扮演活动，让学生在故事情境中体验加减法的实际应用。

4.引导学生关注故事中数字的变化，鼓励他们发现数字间的规律。

5.提供充足的练习机会，让学生在小组合作中反复实践，加深对加减法的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

2.教学活动：

a.情境模拟：让学生扮演故事中的角色，通过拔萝卜的游戏活动，体验数字和加减法的实际应用。

b.小组讨论：分组讨论故事中的数学问题，如萝卜数量的计算，鼓励学生分享自己的想法和解决方案。

c.游戏设计：设计数字和加减法的趣味游戏，如数字接龙、算术大挑战等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物教具（如小棒、水果图片）、挂图等辅助教学，以直观、生动的方式展示数字和加减法的概念。同时，利用电子白板技术，实现实时互动和反馈，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《拔萝卜》故事的数字和加减法相关问题，让学生提前思考。

-设计预习问题：如“故事中有多少个萝卜？如何用数字表示？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，注意数字的出现和变化。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在笔记本上记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《拔萝卜》故事中的数字和加减法元素。

-培养学生自主学习的习惯和能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《拔萝卜》的故事，引出数字和加减法的学习。

-讲解知识点：详细解释数字0-10的认识和加减法的概念。

-组织课堂活动：分组进行“拔萝卜”游戏，让学生实际操作理解加减法。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，提供即时指导和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于数字和加减法的概念进行思考。

-参与课堂活动：在游戏中积极计算，尝试理解和应用加减法。

-提问与讨论：在游戏中遇到问题时，学生向教师提问或与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解基础数学概念。

-实践活动法：通过游戏活动让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作游戏，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用数字0-10的认识和加减法概念。

-通过实