2024-2025学年积极心理学在校园霸凌预防中的应用设计.docx

2024-2025学年积极心理学在校园霸凌预防中的应用设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是积极心理学在校园霸凌预防中的应用设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了关于心理学的相关知识，对于校园霸凌也有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解积极心理学在校园霸凌预防中的作用，以及如何运用积极心理学的原理和方法来预防和减少校园霸凌现象。

具体的教学内容包括：

1.积极心理学的基本概念和理论，包括积极情绪、积极特质和积极组织。

2.校园霸凌的定义、类型和影响，以及校园霸凌的现状和趋势。

3.积极心理学在校园霸凌预防中的应用，包括培养积极情绪、提升自信和抗压能力，以及促进校园文化建设的策略和方法。

4.实际案例分析，通过具体案例来展示积极心理学在校园霸凌预防中的实际应用和效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过学习积极心理学在校园霸凌预防中的应用，学生能够运用所学知识和方法分析和解决实际生活中的校园霸凌问题，提高自己在校园生活中的实践能力。

2.社会适应能力：通过本节课的学习，学生能够了解和关注校园霸凌现象，学会与他人合作，积极参与校园文化建设，提高自己的社会适应能力。

3.创新思维能力：本节课通过案例分析和讨论，激发学生的创新思维，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的创新思维能力。

4.道德素养：通过学习积极心理学在校园霸凌预防中的应用，学生能够树立正确的价值观和道德观念，自觉抵制校园霸凌行为，提高自己的道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.积极心理学的基本概念和理论。

2.校园霸凌的定义、类型和影响。

3.积极心理学在校园霸凌预防中的应用方法和策略。

难点：

1.理解和运用积极心理学的原理和方法来预防和减少校园霸凌现象。

2.分析实际案例，并提出有效的解决方案。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、举例和小组讨论的方式，帮助学生理解和掌握积极心理学的基本概念和理论，以及校园霸凌的定义、类型和影响。

2.对于难点内容，可以提供具体的案例分析，引导学生运用所学知识和方法进行分析，并提出解决方案。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

3.结合实际情况，可以组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验和感受积极心理学在校园霸凌预防中的应用，进一步提高学生的实践能力和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：与积极心理学和校园霸凌相关的电子书籍、学术文章、视频资料、在线课程等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、翻转课堂等。

5.评估工具：学生课堂参与度评估表、学生作业和研究报告、学生自我评价表等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌问题的关注。

提出问题：什么是校园霸凌？为什么校园霸凌现象如此严重？如何预防和减少校园霸凌？

2.讲授新课（15分钟）

积极心理学的基本概念和理论：介绍积极心理学的起源、研究对象和主要理论，如积极情绪、积极特质和积极组织。

校园霸凌的定义、类型和影响：阐述校园霸凌的定义、不同类型以及对学生身心健康的危害。

积极心理学在校园霸凌预防中的应用：讲解如何运用积极心理学的原理和方法来预防和减少校园霸凌现象，如培养积极情绪、提升自信和抗压能力，以及促进校园文化建设的策略和方法。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论实际案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

课堂提问：教师提问学生关于积极心理学在校园霸凌预防中的应用问题，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟校园霸凌场景，并运用积极心理学方法解决问题。

分享与讨论：每组分享自己的情景模拟过程和解决方案，其他组进行评价和讨论，共同提高。

5.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调积极心理学在校园霸凌预防中的重要性。

学生反思自己在课堂中的学习收获，思考如何将所学应用于实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于积极心理学在校园霸凌预防中的应用文章，深入分析一个实际案例，并提出自己的观点和解决方案。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用情景模拟和小组讨论的方式，让学生亲身体验和感受积极心