习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册《写信》习作指导

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.提升语言文字运用能力：学会在书信中表达真情实感，运用恰当的语言描绘细节，提高写作水平。

2.培养文化素养：了解书信的基本格式，传承书信文化，增强对传统文化的认同感。

3.提高思维品质：学会倾听、观察、思考，培养分析问题、解决问题的能力。

4.发展人际沟通技巧：学会用书信与他人交流，提高与人沟通的能力，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.书信格式：学生掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。

2.表达真情实感：学生能够在信中表达出自己的真实情感，用文字传达给读者。

难点：

1.书信格式的运用：学生容易忘记书信的格式，解决方法是通过示例、演练、互相评改等方式加强记忆和运用。

2.真情实感的表达：学生往往不知道如何表达自己的情感，解决方法是通过讨论、分享、观察生活中的点滴，激发学生的情感共鸣，引导学生用文字表达出来。

突破策略：

1.利用多媒体展示优秀的书信作品，让学生直观地了解书信格式的重要性，并激发学生的学习兴趣。

2.组织学生进行书信写作实践，让学生在实际操作中掌握书信格式，并通过互相交流、评改，提高写作水平。

3.创设情境，让学生在特定的情境下进行书信写作，激发学生的情感，帮助学生更好地表达真情实感。

4.鼓励学生多读优秀的书信作品，学习借鉴他人的表达方式，丰富自己的写作技巧。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸张、文具。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、电子邮箱、在线写作平台。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、分享、写作实践、互相评改。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一封感人的封信，引导学生思考信件的作用和意义，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们曾经给亲朋好友写过信吗？信件给你们带来了怎样的感受？”让学生分享自己的经历，从而引出本课的主题《写信》。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要讲解书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等，并通过示例进行演示。接着，教师引导学生关注书信中的真情实感，讲解如何用文字传达情感。在此过程中，教师强调书信的特点和写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行书信写作实践，让学生运用所学的书信格式和表达方法，写一封给亲朋好友的信。学生完成后，教师选取部分作品进行展示和点评，引导学生互相交流、学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对书信格式和表达方法的掌握程度。同时，鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调书信的重要性，并鼓励学生在日常生活中多写信，传承书信文化。此外，教师提出拓展任务，让学生尝试用书信与其他同学交流，提高人际沟通能力。

6.布置作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一封给父母的信，表达自己的感激之情。作业完成后，教师进行批改，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程符合实际学情，有利于学生掌握书信写作技巧，提升写作水平。

知识点梳理

1.书信格式：本节课学生需掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。

2.书信写作技巧：学生要学会用恰当的语言表达真情实感，注意描绘细节，使信件具有吸引力。

3.书信与文化：了解书信在中国传统文化中的地位和作用，认识到书信交流的重要性。

4.书信与人际沟通：学会用书信与他人交流，提高人际沟通能力，增强团队协作意识。

5.书写规范：学生在书写信件时，要注意字迹清楚、格式规范，展现出良好的书写习惯。

6.情感表达：在书信中学会表达自己的情感，让读者能够感受到作者的真挚情感。

7.评价与反馈：学生要学会评价他人的信件，给予建设性的反馈，提高自己的写作水平。

8.传承书信文化：通过本节课的学习，学生能够认识到书信文化的价值，积极传承和弘扬书信文化。

板书设计

2.关键词：称呼、正文、结尾、署名、情感、字迹、反馈。

3.重点句：书信是表达情感的重要方式，要学会用恰当的语言传达自己的真情实感。

板书设计：

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