(教学设计)专题2 第2单元 基础课时6 有机化合物的命名2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019).docxVIP

(教学设计)专题2 第2单元 基础课时6 有机化合物的命名2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019).docx

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(教学设计)专题2第2单元基础课时6有机化合物的命名2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《高中化学选择性必修3》(苏教版2019)的专题2第2单元,围绕有机化合物的命名展开。本节课时6旨在帮助学生掌握有机化合物的基本命名原则及方法,与课本内容紧密相连,通过实例分析,让学生能够准确命名简单的烷、烯、炔及芳香烃等有机化合物。课程设计注重培养学生对有机化学基础知识的理解和应用能力,强化命名规范的意识,提高学生的学科素养,符合高中二年级学生的知识深度和教学实际需求。

二、核心素养目标

二、核心素养目标:本节课时6旨在培养学生的化学学科核心素养,特别是化学知识的应用与迁移能力。通过有机化合物命名规则的深度学习,提升学生的问题分析能力,使其能够运用所学知识解决实际问题。进一步强化学生的化学符号意识,提高其对有机化合物结构表达与命名的准确性,促进科学思维的发展,培养严谨的科学态度和合作交流的能力,符合新教材对学生学科素养培育的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学的基本概念、有机化合物的结构和性质,以及简单的有机反应类型。他们熟悉了烷烃的命名原则,对烯烃、炔烃及环状化合物有初步的认识。

2.学生对有机化学的学习兴趣浓厚,尤其对生活中的有机化合物应用感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,学习风格多样,部分学生擅长理论分析,部分学生偏好实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:有机化合物命名规则的灵活运用,对复杂有机化合物结构的理解和命名,以及命名规则中特殊情况的记忆和处理。此外,学生在面对复杂有机分子的命名时,可能会出现命名不规范、符号书写错误等问题。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握有机化合物命名原则,结合具体实例进行分析,加深理解。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,共同探讨有机化合物命名的特殊情况和疑难问题,提高学生的问题解决能力。

3.实验法:设计相关实验,让学生观察有机化合物结构,亲自动手进行命名,增强理论与实践的联系。

教学手段:

1.多媒体设备:运用PPT、视频等展示有机化合物结构,形象直观地呈现命名规则和实例。

2.教学软件:利用化学教学软件,如ChemDraw等,帮助学生绘制有机化合物结构,提高命名准确性。

3.网络资源:引导学生利用网络资源查阅相关资料,拓展学习视野,了解有机化学在实际生活中的应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线学习平台,提供有机化合物命名规则的预习资料,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕有机化合物的命名原则,设计问题引导学生思考,如“烷烃命名的基本规则是什么?”

-监控预习进度:通过平台统计数据,了解学生的预习情况,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,初步理解有机化合物命名规则。

-思考预习问题:学生尝试回答预习问题,记录疑问。

-提交预习成果:学生将笔记、问题等通过平台提交。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。

作用与目的:

-为课堂学习有机化合物命名规则做好准备。

-培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过生活中的有机化合物例子,引出有机化合物命名的重要性。

-讲解知识点:详细讲解有机化合物命名规则,结合具体分子结构进行解析。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生共同探讨命名复杂的有机分子。

-解答疑问:针对学生在讨论中的疑问,进行实时解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极发言,共同解决命名问题。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,帮助学生掌握命名规则。

-实践活动法:通过小组讨论,增强学生对知识的应用。

-合作学习法:培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

-加深学生对有机化合物命名规则的理解。

-通过实践活动,提升学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置相关课后练习,如命名特定有机化合物的习题。

-提供拓展资源:推荐相关的学习网站和视频,供学生深入研究。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成课后练习,巩固学习内容。

-拓展学习:利用拓展资源,进行更深入的自主学习。

-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出

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