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1挑战第一次教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自道德与法治二年级下册统编版教材,主要围绕“挑战第一次”这一主题展开。教材中包含了以下几个主要内容:
1.认识挑战:让学生了解挑战的含义,明白挑战是生活中的一部分,我们需要勇敢面对挑战。
2.第一次挑战:引导学生回顾自己在生活中遇到的第一次挑战,如第一次独自完成作业、第一次参加运动会等,体会挑战带来的成长。
3.面对挑战的勇气:教育学生要有勇气面对生活中的挑战,不怕困难,勇于尝试。
4.挑战中的收获:让学生认识到在挑战中我们可以学到很多知识,提高自己的能力。
5.分享挑战的经历:鼓励学生与同学分享自己在挑战中的经历,相互鼓励,共同成长。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.提升学生的法治意识:通过学习,使学生理解法律对于社会和个人的重要性,认识遵守法律的必要性,培养遵纪守法的良好习惯。
2.增强学生的道德观念:让学生懂得尊重他人,关心集体,培养良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的思辨能力:通过案例分析、讨论等方式,培养学生的逻辑思维和判断能力,使其能够独立思考,明辨是非。
4.培养学生的合作精神:通过小组讨论、合作完成任务等活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力,使其学会与他人共同解决问题。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生理解挑战的含义,认识面对挑战的重要性,以及学会在挑战中成长。难点在于培养学生有勇气面对生活中的挑战,不怕困难,勇于尝试。
为了解决这些重点和难点,我将采取以下办法:
1.通过生活中的实例,让学生感受挑战的存在,引发学生对挑战的思考,从而理解挑战的含义。
2.引导学生回顾自己生活中的第一次挑战,分享彼此的体验,加深学生对挑战的认识。
3.设计情景模拟,让学生在模拟的挑战情境中,锻炼面对挑战的勇气,学会在挑战中成长。
4.组织小组讨论,让学生相互启发,共同探讨如何面对挑战,培养学生解决问题的能力。
5.结合教材中的例子,进行案例分析,引导学生从多角度思考问题,提高学生的思辨能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、教材、学生作业本等。
2.课程平台:使用学校提供的教学管理系统,上传教学课件、作业和参考资料。
3.信息化资源:在线教育平台提供的相关教学视频、音频、动画等资源。
4.教学手段:讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏等。
5.教学辅助工具:教学PPT、思维导图、教学图表、动画演示等。
6.实践教学资源:联系社区、企业等机构,为学生提供实地考察和实践活动机会。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是道德与法治二年级下册统编版的新课——挑战第一次。在我们成长的过程中,会遇到各种各样的挑战,如第一次独自完成作业、第一次参加运动会等。那么,面对这些挑战,我们应该如何应对呢?让我们一起走进今天的课堂,探讨这个问题。
2.自主学习(5分钟)
请同学们打开教材,阅读第33页至35页的内容,了解挑战的含义以及面对挑战的重要性。在阅读过程中,大家可以将自己的感悟和想法写在旁边,待会儿我们一起来分享。
3.课堂讨论(10分钟)
好啦,大家都阅读完毕了吗?现在请同学们分成小组,互相分享自己在生活中遇到的第一次挑战,以及面对这些挑战的心得体会。每个小组选一位代表进行汇报,我们可以一起交流、探讨。
4.案例分析(15分钟)
同学们,教材中为我们提供了一个案例,讲述了小明在参加运动会短跑比赛时的经历。请大家阅读这个案例,思考以下问题:
1.小明在比赛前遇到了哪些挑战?
2.小明是如何应对这些挑战的?
3.小明在比赛过程中付出了哪些努力?
4.小明最终取得了什么成绩?他的心情如何?
请大家以小组为单位,讨论这些问题,并分享你们的看法。
5.情景模拟(10分钟)
现在,我们来进行一个情景模拟。假设你们要参加一场演讲比赛,请问大家在准备过程中会遇到哪些挑战?请大家表演一下,如何应对这些挑战,让我们一起学习、进步。
6.总结与反思(5分钟)
通过今天的学习,我们知道了挑战是生活中的一部分,我们要勇敢面对挑战,不怕困难,勇于尝试。在挑战中,我们可以学到很多知识,提高自己的能力。同时,我们还要学会与他人分享挑战的经历,相互鼓励,共同成长。
请同学们谈谈自己在今天的课堂上的收获,我们可以一起总结、反思,以便更好地应对未来的挑战。
7.课后作业(5分钟)
请大家结合教材第35页的“探究与分享”,思考以下问题:
1.你在生活中遇到过哪些挑战?
2.你是如何应对这些挑战的?
3.在挑战中,你收获了哪些成长?
请大家将这
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