8.4 贵州省的环境保护与资源利用（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质同步教学教学设计（湘教版）.docx

8.4贵州省的环境保护与资源利用（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质同步教学教学设计（湘教版）

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教学内容

8.4贵州省的环境保护与资源利用：本章节内容依据湘教版八年级地理下册，主要包括以下要点：（1）贵州省的地理位置、地形地貌特点及其对环境、资源的影响；（2）贵州省的气候特点及其对生态环境的作用；（3）贵州省的自然资源分布与利用，特别是矿产、水能、生物多样性等方面的优势；（4）贵州省环境保护的现状、挑战与措施，涉及石漠化治理、水资源保护、生物多样性保护等方面；（5）案例分析：以典型实例展现贵州省在环境保护与资源利用方面的成果及启示。教学内容旨在帮助学生深入了解贵州省的生态环境与资源利用状况，培养其环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习8.4贵州省的环境保护与资源利用，培养学生以下学科核心素养：（1）地理实践能力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识分析贵州省在资源利用与环境保护方面的实际问题，提高解决实际问题的能力；（2）综合思维：引导学生从多角度分析贵州省自然环境与人类活动的相互关系，培养学生综合分析问题的思维方式；（3）区域认知：加深学生对我国西南地区，特别是贵州省的地域特色、环境问题及资源利用状况的认识，提高区域认知能力；（4）人地协调观：通过学习贵州省在环境保护与资源利用方面的成功经验，引导学生树立人地协调发展的观念，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在八年级地理下册的学习中，学生已经学习了我国西南地区的自然地理特征、气候类型及其影响，了解了资源的基本概念和分类。此外，学生对环境保护的初步认识也为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科具有一定兴趣，对实际案例分析具有较强的探究欲望。他们的抽象思维能力逐渐发展，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。此外，学生在学习过程中偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过地图、图片等视觉材料进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能对贵州省的具体地理位置、地形地貌特点及其对环境保护与资源利用的影响理解不够深入。此外，对于环境保护与资源利用的实际措施，学生可能难以将其与所学知识有效结合，遇到分析问题和提出解决方案时的困难。同时，部分学生对复杂的环境问题可能存在认知偏差，需要引导和纠正。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本湘教版八年级地理下册教材，提前布置学生预习8.4章节内容。2.辅助材料：准备贵州省地形、气候、资源分布等相关图片、图表，以及当地环境保护与资源利用的视频案例，增强学生直观感受。3.实验器材：本节课无需实验器材。4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于展示教学资源和学生成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示贵州省美丽的自然风光图片和生态环境问题案例，引发学生对贵州省环境保护与资源利用的关注。

-提出问题：“为什么贵州省在环境保护与资源利用方面具有重要意义？请大家结合自己的生活经验谈谈对贵州省环境问题的认识。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生学习贵州省的地理位置、地形地貌特点，讲解其对环境、资源的影响。

-讲解贵州省的气候特点及其对生态环境的作用，强调环境保护的重要性。

-介绍贵州省的自然资源分布与利用，突出矿产、水能、生物多样性等方面的优势。

-分析贵州省环境保护的现状、挑战与措施，涉及石漠化治理、水资源保护、生物多样性保护等方面。

师生互动环节（10分钟）：

-教师提出问题，引导学生思考贵州省在环境保护与资源利用方面的成功经验。

-学生分组讨论，分享学习心得，总结贵州省在环境保护与资源利用方面的启示。

-教师点评各小组的讨论成果，引导学生树立人地协调发展的观念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，检查学生对贵州省环境保护与资源利用知识的掌握程度。

-学生完成练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）：

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识点的掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

4.创新教学（5分钟）：

-教师设计一个互动小游戏，让学生模拟贵州省环境保护与资源利用的决策过程，培养学生解决实际问题的能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

-教师对本节课的知识点进行总结，强调环境保护与资源利用的重要性。

-提出拓展问题，鼓励学生在课后进一步了解贵州省的环保政策、措施及其成效。

整个教学过程设计注重师生互动，凸显教学重难点，培养学生的学科核心素养，确保教学质量。用时总计45分钟。

教学资源拓