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岭南社版七年级下册美术第8课我们的调色板教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《岭南社版七年级下册美术第8课我们的调色板》教案,主要内容围绕着调色板的使用和色彩的搭配进行讲解。通过本节课的学习,使学生们了解和掌握调色板的基本使用方法,以及色彩的搭配技巧,培养学生的审美观和美术素养。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,通过观察和分析生活中的色彩搭配,使学生们更好地理解和运用所学的知识。在教学过程中,注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握调色板的使用技巧,提高学生的动手能力。
同时,本节课还注重培养学生的创新意识和团队协作能力。在课堂活动中,学生们将分组进行创作,通过互相合作,共同完成一幅作品。这样的教学方式既能锻炼学生的团队协作能力,又能激发学生的创意思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术学科核心素养,包括审美素养、创意素养、表现素养、批判素养和文化素养。通过学习调色板的使用和色彩搭配,学生能够培养良好的审美观,提高对美的感知和鉴赏能力;在创作过程中,激发学生的创意思维,培养创新精神和创造力;通过实际操作,提高学生的动手能力和表现力;在课堂讨论和评价环节,培养学生的批判性思维,学会理性分析和评价;同时,通过学习中国传统文化中的色彩运用,增强学生对中国传统文化的了解和认同,提高文化素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了基本的颜色知识,包括颜色的三原色、颜色的混合等。此外,学生应该对绘画工具和材料有一定的了解,如画笔、画纸等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,我发现他们对绘画和创作充满兴趣,尤其是那些喜欢美术的学生。大部分学生动手能力强,喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过观察和实践来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习调色板的使用和色彩搭配时,学生可能会遇到难以把握色彩搭配比例和调色技巧的困难。此外,对于一些色彩理论知识较弱的学生,理解颜色的混合和调色原理可能是一个挑战。在实际操作过程中,学生可能对如何将理论知识运用到作品中感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《岭南社版七年级下册美术》第8课《我们的调色板》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握调色板的使用和色彩搭配知识。
3.实验器材:准备调色板、画笔、画纸等绘画实验器材,确保实验器材的完整性和安全性,以便学生在课堂上进行实际操作和创作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够舒适地进行学习和创作,同时方便教师进行教学指导和互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“我们的调色板”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解调色板的使用和色彩搭配知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的故事或案例,引出调色板的使用和色彩搭配课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解调色板的基本使用方法,如何混合颜色以及色彩搭配的原则。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的调色板作品,讨论色彩搭配的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的作品,学习色彩搭配的技巧。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解调色板的使用和色彩搭配知识点。
-实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中掌握调色板的使用技巧。
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