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2023有关小班美术《可爱的云朵》教案3

篇

小班美术《可爱的云朵》教案篇1

1.《云儿朵朵》

课前打算

(学生)油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，

4—6人的小组并选好小组长教学过程

1.创设情境，谈谈感受。

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色

的及有关云的一些学问。老师让学生结合自己的生活实际，

说说对云朵的感受。

(2)老师问学生：你平常把云朵画成什么样子？（请学

生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行

比较，谈谈感受。

(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这

和我们平常看到的云朵在外形上、色调上有什么不同？

2.引导观赏，全新体验。

(1)出示课件，观赏图片。结合书本中的作品和老师供

应的范作，学生观赏。①看看一天当中云发生了哪些改变。

（提示：从颜色、形态上视察。）

②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些改变。

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些改变。

（2）提问：你还能说出云朵的其他改变吗？让学生探

讨沟通，说说感受，老师小结。

（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是

怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还

有其他的方法吗？

（2）学生上台讲解并描述、演示方法，老师帮助补充

辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料

来画云朵。可以变更云朵的颜色和形态。）

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？

（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、

夸张等手法进行表现。）

（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更好

玩呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：好玩的云儿朵朵。

（2）出示课件并供应创作的建议：画出自己对云朵的

想象和感受，要有创意，造型要别出心裁；可以相互探讨画

法。

（3）学生创作，老师巡察指导。

5.展示作品，学习评价。

教学反思：

课前打算

（学生）绘画用具、各种纸张等

（老师）课件或录像、范作和图片等

教学过程

猜猜谜语，进入情景。

（1）老师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵

王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到

西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

（2）揭示课题：《向日葵》。

3.出示课题，视察特征。

（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向

日葵的花盘、叶子的形态有什么特点？（也可以与其他花进

行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

（2）出示学生作品或老师范作：让学生相识色调，找

寻相像色，并告知学生相像色调的名称。

4.观赏作品，互动表演。

（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的

作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，

边做动作，再相互沟通。

（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可

想成故事，然后再沟通。

5.学生创作，老师指导。

（1）供应想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用

途（一般、特别等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物

等）。

（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画

下来。

（3）学生创作，老师指导（在涂色方面可告知学生用

点、线、面的不同形式及组合，同时在色调的统一、相像色

等方面做些指导）。

6.评价作品，课外拓展。

（1）供应评价的建议：从技法、构思、创意等方面进

行评价。

（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班沟通或者

每小组抽一张来沟通（老师运用语言来说明我们是参观最酷

最前卫的向日葵创作展）。

教学反思:

课前打算

（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料