2024年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图导学案(精推3篇).pdf

人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计

图导学案（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图导学

案第【1】篇〗

一、教学目标

（一）知识与技能

使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计

的意义，会用简单的方法收集和表现数据。使学生认识条形统计图，

明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初

步进行简单的预测。

（二）过程与方法

学生经历动态统计数据的收集过程，学会统计数据的方法，初步

体验数据整理的意义。

（三）情感、态度与价值观

在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。

二、教学重点

理解以一当五，能正确绘制统计图。

三、教学难点

动态数据的统计方法。

四、教学准备

教科书第109页教学情境的教学挂图、等

五、教学过程

（一）创设情境

谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车每天都为我们的生

活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条

道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下车辆的数量。

（二）探求新知

1.组织记录

（1）给学生发记录单。

（2）学生记录。

同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？

交流后明确用“正”字法记录既快又方便。

（3）再次播放录像，学生记录。

由于车辆过往速成度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生

记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录，

每人记录一种车辆的数量。

（4）再次记录四种车辆的数量。

2.制作统计图。

（1）学生分组讨论。

运用一个□表示1辆或2辆车。最多画几个格？应怎么办？明确

用1格表示5辆比较合适。

（2）师生共同完成学生尝试独立绘制统计图，然后回答问题。

3.组织讨论：

20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？

（三）巩固应用

1.独立完成第111页的“做一做”

2.课后延伸：完成练习二十二的第2题。

调查二年级（1）班和五年级（1）班的视力情况，完成统计表，

并谈一谈对视力差的同学的建议，鼓劢同学谈谈自己的想法。

（四）总结反思

今天我们认识了条形统计图，你有什么收获？

（五）板书设计

〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图导学

案第【2】篇〗

一、学情分析：

四年级(4)班、(5)班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存

在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但

综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵

活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提

高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方

面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，

抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏

自信心。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，

形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学

生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养

成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，观察物体(二)，运算定律，小数的意

义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动(二)，平均数与

条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性

质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材

的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以