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11葡萄沟-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第五单元的第11课《葡萄沟》。本课主要介绍了我国新疆吐鲁番地区葡萄沟的美丽风光、丰富物产和风土人情。文章通过描述葡萄沟的自然环境、葡萄园的景象以及当地居民的生活，展现了葡萄沟的美丽和富饶。本文语言朴实、生动，插图精美，旨在让学生在阅读中感受葡萄沟的风土人情，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解葡萄沟的自然环境、丰富物产和风土人情。

3.学习生字词，会用“飘落”、“飘香”等词语造句。

4.通过阅读课文，培养学生热爱祖国美丽河山的感情。

教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

教学难点：理解课文中的重点词语，如“飘落”、“飘香”等，并能运用到实际情景中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够掌握并运用文中出现的生字词，如“飘落”、“飘香”等，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够思考并理解葡萄沟的自然环境、丰富物产和风土人情，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的插图和语言描述，学生能够感受葡萄沟的美丽风光，提高学生的审美鉴赏能力，并激发学生创造性地描绘自己心中的美丽景色。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解我国新疆吐鲁番地区的风土人情，感受中华民族的多元文化，培养学生的文化传承意识和理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要通过阅读和理解课文，掌握葡萄沟的自然环境、丰富物产和风土人情。

-生字词学习：学生需要学习和掌握课文中的生字词，如“飘落”、“飘香”等，并能运用到实际情景中。

-语言表达：学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-重点词语的理解：课文中的重点词语如“飘落”、“飘香”等，学生可能难以理解和运用。

-课文内容的深入理解：学生可能对葡萄沟的自然环境、丰富物产和风土人情的具体含义和特点难以理解。

-感情朗读的技巧：学生可能对如何通过朗读表达出课文中的感情有所困惑。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-提供词语的具体例子和情景，帮助学生理解和运用重点词语。

-通过图片、视频等教学资源，生动展示葡萄沟的自然环境和风土人情，帮助学生深入理解课文内容。

-指导学生进行感情朗读的练习，通过模仿和指导，帮助学生掌握感情朗读的技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示课文内容和相关图片。

-课本《葡萄沟》和相关教学指导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

-教学PPT或幻灯片，用于辅助讲解和展示课文内容。

2.课程平台：

-无相关课程平台提及。

3.信息化资源：

-互联网上的相关图片和视频，展示葡萄沟的自然环境和风土人情。

-在线字典或词汇工具，用于查找和解释生字词。

4.教学手段：

-朗读和讨论：学生通过朗读课文和分组讨论，加深对课文内容的理解。

-问题解答：教师提出问题，引导学生思考和回答，促进对课文内容的理解。

-情景模拟：学生通过模拟情景，运用生字词和课文内容进行语言表达。

-小组合作：学生分组进行合作任务，共同完成对课文内容的理解和表达。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于美丽葡萄沟的课文，你们对葡萄沟有什么了解呢？

-学生：略。

2.课文朗读与理解（15分钟）

-老师：请同学们打开课本，让我们一起朗读课文《葡萄沟》。在朗读过程中，注意感受作者对葡萄沟的喜爱之情。

-学生：朗读课文《葡萄沟》。

3.课文内容探究（20分钟）

-老师：课文描述了葡萄沟的自然环境、丰富物产和风土人情。请大家小组合作，讨论并回答以下问题：

1.葡萄沟的自然环境是怎样的？

2.葡萄沟有哪些丰富的物产？

3.葡萄沟的居民生活方式如何？

-学生：小组合作，讨论并回答问题。

4.生字词学习与运用（10分钟）

-老师：课文中有许多生字词，我们一起来学习一下。比如“飘落”、“飘香”等。请大家跟读并试着用这些词语造句。

-学生：跟读生字词，尝试用生字词造句。

5.感情朗读练习（5分钟）

-老师：课文中有许多描写美丽的句子，请大家选一段自己喜欢的句子，试着用感情朗读的方式表达出来。

-学生：选择喜欢