7.3.2 撒哈拉以南的非洲（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂（商务星球版）.docx

7.3.2撒哈拉以南的非洲（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂（商务星球版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版七年级地理下册第17课《亚洲》，第二子目《亚洲的自然环境》的内容。本节课主要内容为亚洲的地形、河流、气候等自然环境特点。通过本节课的学习，使学生能够理解并识记亚洲的地形特点；了解亚洲的大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海；知道亚洲气候的特点及季风气候的影响。为后续学习亚洲不同地区的自然环境和人类活动奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够理解亚洲的自然环境特点，建立对亚洲地形的空间认知，了解亚洲河流、气候的空间分布特点。

2.综合思维：通过分析亚洲地形、河流、气候之间的关系，培养学生运用综合思维方法分析地理问题，理解亚洲自然环境之间的内在联系。

3.地理实践：培养学生运用地理知识解释实际问题的能力，如通过了解亚洲气候特点，解释季风气候对农业生产的影响。

4.人地关系：使学生认识到自然环境对人类活动的影响，理解人类与自然环境的相互关系，培养可持续发展观念。

学情分析

本课是在学生已经学习了世界地理基础知识的基础上进行授课，学生已经掌握了地理学习的基本方法，对地理知识有了一定的认识和理解。但是，由于七年级学生的空间思维能力和逻辑思维能力还在发展中，对于复杂的地形、气候等自然环境的特点的理解和把握可能会有困难。同时，由于学生的学习习惯、兴趣等因素的差异，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响到课堂教学的效果。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察地图、图表等材料，运用空间思维和逻辑思维去分析和理解亚洲的地形、河流、气候等自然环境的特点。同时，我会运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度，帮助学生建立起对亚洲自然环境的空间认知，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：人教版七年级地理下册同步精品课堂（商务星球版）。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、气象数据、相关视频片段。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、地理信息系统（GIS）演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“撒哈拉以南的非洲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解撒哈拉以南非洲的自然环境特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“撒哈拉以南的非洲”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“撒哈拉以南的非洲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解撒哈拉以南非洲的地形、河流、气候等自然环境特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解撒哈拉以南非洲的自然环境特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的自然环境特点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“撒哈拉以南的非洲”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。