第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：第13课《亚非拉民族独立运动》

2.教学年级和班级：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计：

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

教师通过播放短视频，引导学生回顾上一课的内容，引出本节课的主题——亚非拉民族独立运动。

二、自主学习（10分钟）

学生根据课前预习，结合课本内容，自主学习亚非拉民族独立运动的相关知识点。

三、课堂讲解（35分钟）

教师根据学生自主学习的情况，讲解亚非拉民族独立运动的原因、过程和影响，重点分析运动中涌现出的杰出人物和重要事件。

四、课堂讨论（10分钟）

学生分组讨论亚非拉民族独立运动的意义，分享各自的看法和感悟。

五、课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识点。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况，引出本节课的内容。

二、案例分析（20分钟）

教师选取亚非拉民族独立运动中的典型案例，引导学生分析案例中的关键因素和成功经验。

三、小组合作（20分钟）

学生分组进行合作，结合所学知识，分析亚非拉民族独立运动在我国的影响和启示。

四、成果展示（10分钟）

各小组向全班展示合作成果，分享分析过程和心得体会。

五、课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调亚非拉民族独立运动的历史意义和现实启示。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过学习亚非拉民族独立运动，学生能够运用史料实证分析运动的原因、过程和影响，提高历史理解能力。同时，教师引导学生对运动中的杰出人物和重要事件进行解释和讨论，培养学生的批判思维和辩证思考能力。通过小组合作和成果展示，学生能够学会与他人合作、交流和分享，提高自主学习和解决问题的能力。此外，本节课还旨在培养学生对亚非拉民族独立运动在我国的影响和启示的认识，培养学生的国家认同感和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是亚非拉民族独立运动的原因、过程、影响和在我国的影响与启示。具体重点包括：

（1）亚非拉民族独立运动的原因：殖民主义的侵略和压迫、民族资产阶级的崛起、世界反殖民主义运动的兴起等。

（2）亚非拉民族独立运动的过程：各国独立运动的兴起、国际支持与干预、运动的胜利和独立国家的建立等。

（3）亚非拉民族独立运动的影响：结束了殖民主义统治，实现了民族独立，促进了国家发展等。

（4）亚非拉民族独立运动在我国的影响与启示：我国的支持和参与、独立自主的和平外交、中国特色社会主义道路的探索等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是亚非拉民族独立运动的原因和过程，以及运动在我国的影响与启示。具体难点包括：

（1）亚非拉民族独立运动的原因：理解殖民主义侵略和压迫的历史背景和影响，理解民族资产阶级的崛起及其作用，理解世界反殖民主义运动的兴起及其对独立运动的影响。

（2）亚非拉民族独立运动的过程：掌握各国独立运动的兴起、发展及其特点，理解国际支持与干预的背景和作用，掌握运动的胜利和独立国家的建立过程。

（3）亚非拉民族独立运动在我国的影响与启示：理解我国对独立运动的支持和参与，掌握我国独立自主的和平外交政策，探索中国特色社会主义道路的实践和经验。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、史料实证、讨论交流等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过课堂讲解、小组合作等方式，引导学生主动探索和学习，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教材和教辅材料。

-历史地图和图片资料。

-学生学习手册和练习题。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试信息。

-在线历史学习资源库，提供相关的历史文章、视频和电子书籍。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，用于辅助课堂讲解和提供视觉支持。

-在线历史讨论论坛和社交媒体群组，用于学生之间的交流和讨论。

-历史知识问答游戏和互动教学软件，用于增加学生学习的趣味性和互动性。

4.教学手段：

-课堂讲解和案例分析，结合史料实证和图片资料，提供详细的教学内容。

-小组讨论和合作，鼓励学生积极参与，培养批判思维和团队合作能力。

-学生展示和报告，鼓励学生自主学习