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六年级数学下册第三单元教案

人教版六年级数学下册第三单元教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学

活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小

编收集整理的人教版六年级数学下册第三单元教案，欢迎大家分享。

六年级数学下册第三单元教案篇1

教学内容：

教科书P23－26的内容，P24做一做，完成练习四的第1、2题。

教学目标：

1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平

面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。

2、过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和

一定的空间想象能力。

3、养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。

教学重点：

掌握圆锥的特征。

教学难点：

正确理解圆锥的组成。

教具准备：

每人一个圆锥，师准备一个大的圆锥模型。

教学过程：

一、复习

1、圆柱体积的计算公式是什么？

2、圆柱的特征是什么？

二、新课

1、圆锥的认识（直观感受观察讨论汇报）

（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己

观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面

是圆的，等等。

（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，

底面及其圆心O）

（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出

侧面）

（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫

做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，

所以圆锥只有一条高）

2、小结

圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学

生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一

条高．

3、测量圆锥的高（组织学生分组进行测量）

由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需

要借助一块平板来测量。

（1）先把圆锥的底面放平；

（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；

（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。

4、教学圆锥侧面的展开图

（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？

（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

三、课堂练习

1、做第24页做一做的题目。

让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试

着独立量出它的.底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

2、练习四的第1题。

（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。

（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。

3．完成练习四的第2题。

补充习题

1出示一组图形，辨认指出哪些是圆锥。

2出示一组图形，指出哪个是圆锥的高。

3出示一组组合图形，指出是由哪些图形组成的。

四、总结

关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？

教学反思：

观察、感知中认识并掌握圆锥的特点，经历探究测量圆锥高的方

法的过程，加深了对圆锥高的认识。在旋转，对比圆柱和圆锥的过程

中，加深对圆锥特点的认识，发展学生的思维。

六年级数学下册第三单元教案篇2

教学内容

教材第17页及第18～19页例1、例2。

教学目标

知识与技能

1.认识圆柱，了解圆柱的特征。

2.知道圆柱各部分的名称。

3.理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。

过程与方法

1.经历“形象--表象--抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的

学习方法。

2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习

方法。

情感态度与价值观

感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，培养学生观察、

概括、抽象的能力和实践能力。

重点、难点

重点掌握圆柱的特征和各部分名称。