部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《宿新市徐公店》.pdfVIP

宿新市徐公店

部编版小学语文四年级下册第一单元第1课

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的12号考生，

今天，我为大家试讲的题目是《宿新市徐公店》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶同学们，一提到春天大家能想起哪些诗句呢?师∶看你积极举手了，你来说

说。

师∶你说你说草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师∶恩，草长莺飞的春天，连杨柳都跟着陶醉，多么美丽的春景啊!

师∶穿蓝衣服同学，你也说说。

师∶嗯，嗯，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

师∶是呀，五颜六色的鲜花漫山遍野地开放，在湖光山色的映衬下，争奇斗艳。

这真是一副千姿百态的春景啊!

师∶正如同学们所说，春天是万物复苏的季节，春天是美好的季节。古往今来我

们的文人墨客无不为之倾倒，看到春的美景而诗兴大发。那今天我们也要学习一

首关于春天的古诗《宿新市徐公店》，去看看诗人杨万里对春天又有哪些感受呢?

二、初读

师∶同学们，你们对作者杨万里了解多少呢?谁来展示一下。

师∶你的目光炯炯有神，你来说吧!

师∶杨杨万里万里，，字廷秀字廷秀，号，号诚斋诚斋。。南宋南宋诗人。诗人。他与范成他与范成大、大、陆游陆游、、尤袤并称南宋尤袤并称南宋

南宋南宋四大家四大家。

师∶恩，你说的非常准确，还有要补充的吗?师∶好，你的同桌。

师∶你说他的代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》。

师∶你们不愧是学习小搭档，你们的答案结合起来就是我们较完整的作者简介了，

请坐。

师∶了解完作者，下面老师给大家播放一段名家范读，听的过程中大家要注意划

分节奏。

师∶好，听完了范读。谁来按照分好的节奏试着读一读?师∶你终于鼓足勇气举

手了，快来试试吧师∶她读完了，同学们觉得她读的怎么样?

师∶朗读停顿很准确，语速也适中，看来你刚才听得很认真哦，请坐。师∶划分完

节奏，老师还有个疑问。谁能来说一说这首诗的题目是什么意思呢?

师∶看你自信的表情，就你吧!

师∶恩，你说，宿，是过夜的意思，新市是一个地名，今在湖南，公，古代对男

子的尊称。师∶那连起来的意思是?

师∶在新市姓徐的人开的店里过夜。

师∶你理解的准确又全面，你是怎么做到的?师∶哦，结合工具书和课下注释

师∶你真会学习，不愧是我们的学习标兵，好，请坐。

三、析读

师∶现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论这样一

个问题∶诗人住在新市徐公店时看到一幅怎样的画面?一会儿请我们的小组代表

来分享你们的讨论成果。

师∶大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。

师∶第一组的同学看起来收获满满啊，你们先来说说吧。

师∶你们你们小组概括小组概括的是的是农村景色图农村景色图。

师∶是从哪两句诗看出来的呢?

师∶嗯嗯，，篱落疏疏一径深，树头树头新新绿未成阴绿未成阴

师∶这两句诗中都描写了哪些景物啊?师∶对，稀疏的篱笆，深远的小径。还有

吗?

师∶嗯嗯，，树头树头新新绿绿，还有刚长出新叶的树。

师∶那老师要请同学们发挥想象力了，把这几种景物连起来，我们能从诗句中看

到什么样的景象啊?师∶看你有话想说，快来试试吧。

师∶你说，在稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。路边的树上，新叶刚刚长

出，还未形成树荫呢。师∶同学们觉得她描绘的怎样?

师∶是呀，生动形象，甚至新树的样子都描绘的特别细致，你的表达能力可真强，

请坐。

师∶从这能看出乡村怎样的特点呢?

师∶诶，很宁静;哦，很自然、很朴素。

师∶那你们小组能带着这种对农村风光的赞美之情把这两句诗在读一下吗?

师∶声音洪亮，感情饱满，老师也仿佛置身其中呢!感谢你们的分享，请坐。

师∶那现在还有哪个小组来说说?第二组的代表等不及了，那你们想分享的是?

师∶哦，你们感受到的画面是儿童追蝶图。从哦，你们感受到的画面是儿童追蝶图。从儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

体会到的。

师∶既然说到既然说到追蝶追蝶，那儿童是怎样追蝶的?心情怎样呢?

师∶嗯，嗯，急走追急走追，所以儿童的心里一定是非常兴奋欢快的。师∶那他有没有追到

蝴蝶呀?

师∶从从无处寻无处寻可以看出没有追到，因为黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花中就再也

找不到了。

师∶那这个时候儿童还是兴奋的吗?

师∶对，找不到蝴蝶了，他是非常焦急、失望的。

师∶那同学们你可以