五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不” 辽大版.docx

五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育-拒绝诱惑

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：本节课将围绕“5向诱惑说‘不’”这一主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解生活中的各种诱惑，学会识别并抵制不良诱惑，培养自我控制能力。结合辽大版心理健康教育教材，引导学生树立正确的价值观，增强心理防线，为健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.认知与理解：使学生理解诱惑的种类和特点，认识到抵制不良诱惑的重要性，结合教材内容，提高对心理健康知识的认知水平。

2.情感与态度：培养学生面对诱惑时，能坚定立场，树立正确的价值观，增强自我保护意识，形成积极向上的生活态度。

3.行为与实践：通过案例分析、小组讨论等活动，提升学生抵制诱惑的实践能力，激发他们将所学知识运用到日常生活中，养成良好的行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：使学生掌握识别和抵制不良诱惑的方法，形成健康的心理防线。

难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，真正做到面对诱惑时能够坚定地说“不”。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过生动形象的案例分析，让学生身临其境地感受诱惑，引导他们思考和讨论如何应对。

2.小组合作：分组讨论不良诱惑的应对策略，鼓励学生分享自己的经验和看法，互相学习，共同提高。

3.实践演练：设计角色扮演活动，让学生模拟实际生活中遇到诱惑的场景，练习拒绝技巧，增强实践能力。

4.教师引导：在教学过程中，教师适时给予指导，总结抵制诱惑的有效方法，帮助学生树立信心，克服难点。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究等方法，引导学生深入理解不良诱惑的影响及应对策略。

-讲授：讲解诱惑的种类、危害及抵制方法，强化学生对心理健康知识的掌握。

-讨论：组织学生针对案例进行小组讨论，激发思考，促进互动交流。

-案例研究：分析具体案例，让学生从中吸取经验，提高识别和抵制诱惑的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组分享等环节，增强学生的参与感和实践经验。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在角色扮演中学会拒绝不良诱惑。

-小组分享：鼓励学生分享自己的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子面对诱惑的动画视频，展示孩子在面对零食、网络游戏等诱惑时的心理挣扎。

-提出问题：引导学生思考视频中孩子面临的问题，提出“你们在生活中遇到过类似的诱惑吗？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-诱惑种类：讲解生活中常见的诱惑种类，如零食、网络游戏、不良行为等，并结合教材内容分析这些诱惑的特点和危害。

-抵制方法：介绍抵制不良诱惑的方法，如转移注意力、寻求帮助、自我暗示等，并通过实例加以说明。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论以下问题：1）你在生活中遇到过哪些诱惑？2）你是如何抵制这些诱惑的？

-课堂提问：邀请部分小组分享讨论成果，教师提问并给予点评，强调抵制诱惑的重要性。

4.情境演练（10分钟）

-角色扮演：设计场景，让学生模拟面对诱惑时如何说“不”。例如，一个同学扮演推销员，另一个同学扮演抵制诱惑的学生。

-教师点评：在每个场景演练后，教师给予评价和指导，强调正确抵制诱惑的方法。

5.创新教学（5分钟）

-小组竞赛：将学生分成几个小组，进行抵制诱惑知识竞赛，以抢答形式进行，激发学生学习兴趣。

-成果分享：每个小组分享竞赛过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调抵制不良诱惑的重要性。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，教师给予鼓励和指导。

7.布置作业（5分钟）

-课后作业：让学生结合教材内容，总结自己在生活中遇到的不良诱惑和成功抵制的方法，以作文或日记形式完成。

-课后实践：鼓励学生在日常生活中，运用所学知识抵制不良诱惑，养成良好的行为习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生心理健康教育手册》中关于抵制不良诱惑的章节。

-《成长中的烦恼》一书中的相关案例，分析孩子们在成长过程中遇到的各种诱惑及其应对方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生搜集身边的不良诱惑案例，分析其危害和可能的应对策略。

-布置研究性学习任务，让学生以小组为单位，调查同龄人中最常见的不良诱惑及其影响，并提出解决方案。

-让学生结合自己的生活经验，