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主题四图书角改造家
活动1图书角小调查
教学目标：
1.观察、了解本班图书角存在的问题。
2.各组自行设计调查方案，并开展图书角调查活动。
3.学习实地考察的方法，对比班级文化特色找到图书角存在的问题。
教学重点：
1.观察班级的图书角存在哪些问题。
2.制订图书角调查方案，开展调查活动。
教学难点：
1.根据调查结果，汇总班级图书角存在的问题，为改造打基础。
教学准备：
教师准备：优秀图书角图片或视频等。
学生准备：自行设计调查表格。
课时：
1课时
教学过程：
环节活动过程指导建议二次备课
观察班级图书角存在哪些问提前让学生查找优秀图书角的资料，对
观察
题，思考这些问题怎么解决。照本班的班级文化，查找本班图书角存
与
在的问题。
发现
探究任务：
实地调查，了解班级图书角存在的问题。
设计：设计：
小组讨论，制订班级图书角调查方案。指导学生设计的调查方案要详细，分工明
确，具有可行性。
实践：
探究根据制订的方案，开展调在活动并做好记实践：
与录。1.强调要与组内同学沟通合作，完成调在
实践任务。
2.提示学生遇到问题可以请老师帮助解
决。
展示：展示：
根据调查结果，整理并汇报班级图书角存整理图书角问题清单时，指导学生要抓作
在的问题。重点问题来解决。
活动2图书角大变身
教学目标：
1.参考特色图书角，结合本班的班级文化，制订班级图书角改造方案。
2.根据改造方案，分组完成改造任务。
3.总结图书角改造经验和收获，体会为班级服务的乐趣。
教学重点：
1.观察图片或视频，了解范例图书角的优点，引发改造新想法。
2.小组合作完成图书角改造方案，根据方案认领改造任务。
教学难点：
1.借鉴其他组的改造方法，优化本组的改造效果。
教学准备：
教师准备：特色图书角的视频或图片。
学生准备：自己设计的图书角改造方案及查找的相关图片资料。
课时：
2课时
教学过程：
环节活动过程指导建议二次备课
观察图中的图书角有哪些优引导学生课前收集特色图书角的资料。
观察
点，思考改造班级图书角有为改造班级图书角提供更多的借鉴和
与
哪些新想法和新创意。创意。
发现
探究任务：
改造班级图书角。
设计：设计：
小组讨论，制订班级图书角1.指导学生按照班级布局、班级文化及
改造方案。图书角所在区域进行有针对性的设计。
2.引导学生在设计改造方案时要考虑两
个因系：
(1)
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