18刘胡兰 第二课时 教学设计.docxVIP

18刘胡兰第二课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18刘胡兰第二课时教学设计

教学内容

本节课是人教版四年级下册《语文》的第二课时，主要内容是学习第18课《刘胡兰》。本课时的教学目标是让学生通过学习刘胡兰的事迹，了解她的勇敢和坚定，培养学生的爱国情怀和道德观念。

教学重点是通过刘胡兰的事迹，让学生感受她的英雄气概，培养学生的爱国情怀和道德观念。教学难点是让学生理解刘胡兰的坚定信念和英勇牺牲的精神。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.学习课文：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，感受刘胡兰的英勇精神。

3.分析课文：教师引导学生分析课文中刘胡兰的语言、动作和神态，理解她的坚定信念和英勇牺牲的精神。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对刘胡兰精神的理解和感受。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调刘胡兰的英勇事迹和伟大精神。

6.布置作业：学生根据本节课的学习内容，完成相关的作业。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习刘胡兰的事迹，学生能够理解和运用相关的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的语言、动作和神态，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过学习刘胡兰的英勇事迹，学生能够培养自己的审美情感，提高自己的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习刘胡兰的事迹，学生能够了解和传承我国的英雄文化，提高自己的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解刘胡兰的事迹，掌握课文中的关键词语和句子。通过学习刘胡兰的事迹，培养学生的爱国情怀和道德观念。

（2）分析课文中的语言、动作和神态，理解刘胡兰的坚定信念和英勇牺牲的精神。

（3）通过课文学习，提高学生的语言表达能力和思维品质。

2.教学难点：

（1）理解刘胡兰的英勇精神，体会她坚定信念的力量。学生可能对刘胡兰的事迹有一定的了解，但要深入理解她的英勇精神，体会她在面对生死时的坚定信念，对学生来说是一个难点。

（2）分析课文中的语言、动作和神态，引导学生理解刘胡兰的内心世界。学生可能难以准确把握课文中的语言、动作和神态所蕴含的含义，从而难以理解刘胡兰的内心世界。

（3）培养学生对英雄文化的理解和传承。学生可能对英雄文化有一定的了解，但要深入理解其内涵，并将其传承下去，对学生来说是一个长期的过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解刘胡兰的事迹，引导学生理解她的勇敢和坚定，同时结合课文内容，分析刘胡兰的语言、动作和神态，帮助学生深入理解她的精神品质。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对刘胡兰精神的理解和感受，通过交流互动，促进学生思维的发展和提升。

3.情境教学法：教师可以通过创设情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境地感受刘胡兰的英勇事迹，增强学生的情感体验，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示刘胡兰的事迹和相关图片，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，引导学生主动参与学习，通过互动和练习，巩固所学知识，提高学习效果。

3.实物展示：教师可以准备相关的历史文物或图片，进行实物展示，让学生直观地感受刘胡兰的英勇事迹，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放《英雄儿女》主题曲，引导学生回顾抗美援朝时期的英雄事迹。

问题提出：教师提问：“你们知道刘胡兰吗？她是什么时期的人物？她的英勇事迹给我们留下了什么样的精神财富？”

学生回答：学生分享对刘胡兰的了解，表达对她英勇事迹的敬意。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师详细讲述刘胡兰的事迹，重点分析她在面对生死时的坚定信念和英勇牺牲的精神。

学生听讲：学生认真听讲，记录关键信息，跟随教师思路深入理解刘胡兰的精神品质。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：教师针对刘胡兰的事迹，提出问题引导学生思考：“刘胡兰为什么能够如此坚定地信仰共产主义？她的英勇事迹对我们有什么启示？”

学生回答：学生结合所学，分享对问题的看法，表达自己的理解和感悟。

教师点评：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考，提升课堂互动效果。

4.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论，结合刘胡兰的事迹，思考如何在现实生活中践行她的精神。

分享成果：各小组派代表分享讨论