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1小蝌蚪找妈妈第二课时教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《1小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计，针对的是小学一年级的学生。本课时主要内容是继续学习生词和句子，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。通过本节课的学习，让学生能够熟练朗读课文，理解课文中的情感和寓意，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。同时，通过本节课的活动，让学生体会家庭的重要性和母爱的伟大。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习《1小蝌蚪找妈妈》这篇课文，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在思维品质方面，学生能够通过分析课文内容，培养自己的逻辑思维和批判性思维。在文化意识方面，学生能够理解并欣赏中国传统文化中关于家庭和母爱的价值观。同时，学生还能够学会运用有效的学习策略，例如预测、归纳和总结，从而提高自己的学习效率。

学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们已经初步掌握了汉语拼音和一些基本的汉字。在知识方面，学生对生活中常见的事物和动物有一定的了解，但对于小蝌蚪的生长变化过程可能较为陌生。在能力方面，学生能够听懂并朗读简单的句子，但对于理解课文中的情感和寓意可能还有一定的难度。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和图片来吸引他们的兴趣。在行为习惯方面，学生可能存在上课发言不积极、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和激励，通过丰富的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1小蝌蚪找妈妈》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如小蝌蚪的生长变化过程的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如小蝌蚪的生长观察实验所需的器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《1小蝌蚪找妈妈》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《1小蝌蚪找妈妈》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《1小蝌蚪找妈妈》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：