第2课时 介绍教室（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第2课时介绍教室（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——认识数字4

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4的写法和含义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

三、教学内容

1.数字4的写法：让学生观察数字4的形状，引导学生掌握数字4的书写顺序和笔顺。

2.数字4的含义：通过实物演示、图片展示等手段，让学生理解数字4表示的数量。

3.数字4的运用：培养学生用数字4进行数数、识数的能力，如用数字4表示物品的数量、进行简单的加减法等。

四、教学过程

1.导入：利用数字歌谣，引导学生复习数字1-3，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：通过实物展示，引导学生认识数字4，掌握数字4的写法和含义。

3.课堂练习：设计一些有关数字4的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。

4.游戏环节：组织数字4的游戏，如数字接龙、数字拼图等，激发学生的学习兴趣。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行数字4的运用。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对数字4的掌握程度。

六、教学资源

1.实物展示：数字卡片、教具等。

2.多媒体课件：数字4的图片、视频等。

3.练习题：设计有关数字4的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.数学思维：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

2.逻辑推理：引导学生掌握数字4的写法和含义，培养学生运用数字4进行简单的逻辑推理。

3.问题解决：培养学生运用数字4解决实际问题的能力，如用数字4表示物品的数量、进行简单的加减法等。

4.创新意识：鼓励学生在数字4的学习过程中，发挥自己的想象力和创造力，进行数字4的创新运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了数字0、1、2、3的认识，能够进行简单的数数和识数。此外，学生对日常生活中的一些基本数量有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数字和物品数量有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备观察、操作和交流的能力，能够进行简单的思考和推理。在学习风格上，学生喜欢通过游戏和动手操作的方式进行学习，对形象直观的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识数字4的学习过程中，学生可能对数字4的写法和含义的理解存在困难，尤其是对于书写数字4的笔顺和结构。此外，学生可能对用数字4表示实际数量的概念不太理解，需要在实际操作中进行反复练习和巩固。

教学资源

1.软硬件资源：数字卡片、教具、黑板、粉笔。

2.课程平台：教室内的教学环境。

3.信息化资源：数字4的图片、视频。

4.教学手段：实物展示、多媒体展示、课堂练习、游戏环节、总结与拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括数字4的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字4的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“数字4在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字4的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解数字4的认识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字4的认识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字4的写法和含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数字接龙等活动，让学生在实践中掌握数字4的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、数字接龙等活动，体验数字4的应用。

-提问与讨论