专题01 桃花源记-2022-2023学年八年级语文下册文言文一句一译字字落实.pdf

《桃花源记》一句一译字字落实解析加真题再现

一、文学常识

《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明。

【作者简介】陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今

江西九江）人，东晋末年诗人、文学家，自称“五柳先生”，生在晋末战乱年

代，陶渊明写下了许多不朽的诗篇，以自己不愿同流合污的高尚志节，树立了

一位洁身自好的诗人形象，后人称其为“靖节先生”。陶渊明青年时代，家境

贫困，在几次出仕的过程中，渐渐认识到官场的腐败黑暗。曾任江州祭酒，镇

军参军，彭泽令等，在他做彭泽县令时，那里派一个督邮到县，县里的小吏叫

陶渊明陶渊明束带相见束带相见，表示尊迎。陶渊明不愿为五斗米折腰，毅然辞职，写下著

名的《归去来兮辞》，以示和污浊的官场决裂。

陶渊明向往着大自然，喜爱农村田园躬耕的生活。归隐后他经常参加农事生

产，接近普通的农民，写出大量诗歌反映农耕生活、描绘田园风光，历来被认

为是我国文学史上的第一位田园诗人。在他的散文创作中，也有不少描写淳朴

的农村景物、感情真挚深切、风格朴素自然的作品。在他的诗文中，也每写及

对人生短暂的焦虑和顺其自然、安天乐命的人生观念，有较多哲理成分。至如

《咏荆轲》等篇，则寄寓报负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色兼有平淡与爽

朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精炼，具有独特风格。

《桃花源记》《桃花源记》原是原是《桃花源诗》《桃花源诗》前前的的序序，因为语言请新自然，状物亲切通

真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的散文来读，并成为传诵于古的名篇

佳作。

二、写作背景

本文约写于南朝宋永初二年（421），当时社会政治黑暗，战乱频繁，生灵涂

炭，此时陶渊明已归隐多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，他无法改变

这种现状，只好借助诗文来反映社会现实，抒发思想感情，已寄托自己的政治

理想和美好情怀。

文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源、访问桃花源、离开桃花

源、再寻桃花源的情节都贯穿起来，虚构了一个与黑暗现实社会相对的世外桃

源。这里景色优美、土地肥沃、民风淳朴，这里没有剥削没有战乱、人人平

等、和平安宁。这一美好的境界寄托了作者的政治理想，体现了人们的追求和

憧憬，也反映了人们对现实社会的不满与反抗。

三、原文一句一译字字落实解析加真题再现

【题目】桃花源记

【注释】

1.桃花源：地名，作者虚构的理想化的佳境，据说在今湖南省桃源县。

2.记：古代的一种文体，又分为碑记，游记，杂记等，在写法上通常以记述

（记人、叙事、写景、状物）为主，兼有议论、抒情成分，并以此来抒发作

者的感情或见解，常用的表现手法有寓情于景，即景抒情，托物言志等。

原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。

【注释】

1.太元：东晋孝武帝年号。

2.中:里，内，这里指年间。

3.武陵：郡名，今湖南常德一带。

4.为:作为，当做。

5.业:职业。

6.捕鱼为业：（以）捕鱼作为职业。

【译文】:东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。

原文：缘溪行，忘路之远近。

【注释】

1.缘：沿着，顺着。

2.行:划行，这里指划船前行。

3.之:结构助词，的。

4.远近:偏义复词，这里偏指远。

【译文】：有一天，他划着船沿着溪流前行，忘记了路程的远近。

赏析：句首省略了主语“渔人”。“行”指划船前行，预示即将进入奇境，又

为后文的“处处志之”“遂迷，不复得路”埋下伏笔。

原文：忽逢桃花源，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

【注释】

1.忽:忽然，突然。

2.逢:遇到，碰到。

3.夹岸:夹溪两岸。

4.数百步：几百步。

5.中:中间，当中。

6.无杂树：没有别的树（只有桃树）。

7.芳草：芬芳的青草。

8.鲜美：新鲜美好。

9.落英：落花。一说，初开的花。

10.缤纷：繁多的样子。

【译文】：溪流两岸几百步以内长满桃树，当中没有别的树，花草新鲜美好，

落花到处都是。

赏析：“忽”字说明渔人遇到桃花林是偶然的，于无意之中把人引入奇境

【真题再现】描写桃花林景色优美的句子是:芳草鲜美，落英缤纷。

原文:渔人甚异之。复前行，欲穷其林

【注释】

1.甚:副词，非常，很。

2.异：惊异，诧异。形容词意动用法，即“以之为异”，是“对…感到惊异”

的意思。

3.之:代词，这些，代指见到的桃林风景。

4.复：又。

5.前：往前，名词作状语。

6.行：行走。

7.欲：想要。

8.穷：（走）尽。形容词用作动词。

9.其林：其，代词，