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教师近五年工作总结（3篇）

教师近五年工作总结（3篇）

教师近五年工作总结篇1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊

重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感

基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利

于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每

个人都有自己的认识。我认为：

一、师德是教育工作者的灵魂

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而

师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重

的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学

生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德

高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈

举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做

一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其

身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受

师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生

需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。热爱学生是建立民主、平等、和谐

的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该

努力营造民主、和谐的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因

材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学

生观和良好素质的反映。

二、教书育人是师德的关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而

教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送

达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣

慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹

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社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教

师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天

职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而

应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

三、热爱学生是师德教育的核心

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教

育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不

能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地

热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所

教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学

上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私

的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会

败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物

而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快轻松的学习，我的感受是：

明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语

言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要

放在激发学生学习语文的内趋力，引导学生主动探求语言知识;指导学生学习语

文的方法，使学生由学会到会学，变被动学习为自主学习。我坚信，

兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式

以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地

感动于这种良性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒

体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生

探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了

学生学习语文的兴趣。

四、班主任工作方面

(一)建立学生一日常规，培养学生自理能力。

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教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培

养学生良好的行为习惯，我会利用班队课时间让学生学