Unit 7 课时4 Section B（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）.docx

Unit7课时4SectionB（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7课时4SectionB（1a-1d）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

教学内容

本节课为人教版2024年七年级英语上册Unit7的课时4，SectionB（1a-1d）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.学习并掌握以下单词：story,exciting,science,fiction,character,usually,main,idea,chapter。

2.理解并运用句型“Whatsthemainideaofthestory/chapter?”,“Thestory/chapterisabout…”,“Iusuallyread…”,“Itsanexcitingsciencefictionstoryabout…”,进行阅读理解和表达。

3.能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活习惯。

4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养学生合作学习的精神。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活习惯，并在阅读过程中理解和运用句型“Whatsthemainideaofthestory/chapter?”,“Thestory/chapterisabout…”,“Iusuallyread…”,“Itsanexcitingsciencefictionstoryabout…”。

2.文化意识：通过学习Unit7的相关内容，使学生了解和感受英语国家的文化，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和表达环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习策略进行有效学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了如何使用一般过去时描述过去的事件，以及如何使用现在进行时描述正在进行的动作。此外，学生应该对日常生活中的一些常见活动有所了解，如阅读、看电视等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在这个阶段，学生的语言表达能力正在逐步提高，但还需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，一部分学生喜欢合作学习，而另一部分则更偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时描述日常习惯时，学生可能会对时态的运用感到困惑。在阅读理解环节，部分学生可能会对长篇阅读材料感到畏惧，无法抓住文章的主旨。此外，学生在运用英语进行表达时，可能会遇到词汇量和语法结构的限制。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、投影屏幕、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版2024年七年级英语上册教材、同步练习册、听力材料。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、在线词典、电子书籍、学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型教学、互动式教学、问答法、讲授法、阅读理解练习、写作练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Unit7，课时4的SectionB（1a-1d）。在开始之前，我想请大家回顾一下我们已经学过的内容，让我们一起温故而知新。请同学们翻到课本第36页，看1a部分的图片，并尝试用英语描述你所看到的情景。

2.呈现和练习（15分钟）

现在请同学们打开课本第36页，我们来学习1a部分。请大家注意观察图片，并尝试用英语描述。我将选取几位同学来展示他们的描述，并请大家互相纠正和补充。

接下来，我们来学习1b部分的对话。请大家仔细阅读对话，并尝试用英语复述。同样，我会选取几位同学来展示他们的复述，并请大家互相纠正和补充。

3.阅读理解（15分钟）

请大家翻到课本第37页，我们来阅读1c部分的故事。在阅读过程中，请大家注意理解故事的主要内容和人物。阅读结束后，我将向大家提问，请大家用英语回答。

4.小组讨论（10分钟）

现在我们将进行小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个角色，分别是作者、主人公、旁观者和评论员。作者的角色是向大家介绍故事的主要内容和创作背景；主人公的角色是向大家介绍自己的日常习惯；旁