Module 10 The weather Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module10TheweatherUnit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10TheweatherUnit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版八年级英语上册的Module10TheweatherUnit1。本单元主要介绍了天气现象以及与天气相关的表达方式。具体内容包括：

1.词汇学习：如sunny,cloudy,rainy,windy等天气相关的词汇。

2.语法点：一般现在时态的描述天气的表达方式，如“Itissunnytoday.”。

3.对话理解：本单元的对话主要围绕询问和描述天气展开，学生需要理解并能够运用对话中的表达方式。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够理解天气相关的对话和描述。

5.写作任务：以日记的形式，描述一周的天气情况。

教学目标是让学生掌握天气相关的词汇和表达方式，能够用英语询问和描述天气情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出一系列的天气相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述天气的英语表达，使学生了解和感知不同文化背景下对天气的描述方式和习惯，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析天气现象和相关的英语表达，培养学生观察、思考、推理和判断的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，培养他们独立思考、合作交流和探究问题的能力，提升他们的学习效果。

学情分析

考虑到学生来自不同的学习背景，他们的英语水平、学习能力和学习习惯存在一定差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能在语言表达和听力理解方面存在困难。

在学习本节课之前，学生已经学习了其他模块的天气相关内容，对本节课的知识有所了解。然而，天气现象复杂多变，学生需要进一步学习和掌握更准确的天气描述词汇和表达方式。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与同学合作交流。然而，部分学生可能在学习过程中过于依赖老师，缺乏自主学习的能力和意识。对于这部分学生，教师需要在课堂上给予更多的引导和鼓励，激发他们的学习兴趣和自主性。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的差异可能会影响他们在课堂上的表现和学习效果。教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册的Module10TheweatherUnit1教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气现象的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验环节，如模拟天气变化等，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述天气的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解描述天气的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述天气的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述天气的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟天气变化等活动，让学生在