教学法名词解释与大题总结.pdfVIP

名词解释

1.教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。

2.教学方法：是在教学过程中教师和学生为实现教学目的完成教学任务而采取的各种活动形

式、手段和程序的总称。

3.启发式教学：就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主

动探究，实现知情意和谐发展的过程。

4.教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的

结构框架和活动程序。

5.讲授法：是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。

6.读书指导法：是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能

力的一种方法。

7.演示法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过

观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。

8.讨论学习法：是学生在教师指导下，为解决某个问题与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学

习的一种学习方法。

9.调研学习法：就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解学习对象的一种

学习方法。

10.研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中

选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

11.教学技能：是教师在教学过程中运用教学与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达

成教学目标的能力和技能。

12.板书技能：是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图

表传递信息的能力和技巧。

13.评价方法：是指收集教学的信息，对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总

称。

14.纸笔测验：是根据教育目标通过编制试题，组成试卷对学生进行测试，引出学生的学习

表现，然后按照一定的标准对测试结果加以衡量的一种评价方法。

15.成长记录袋：是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品，评价结果以及其他相关记

录和资料的汇集。

16.合作评价：是指多个评价从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息，以判断学生发

展情况的评价活动方式。

第七章

名称解释：

17.教学媒体：是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介

工具。

18.网络教学：是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。

简答简述题：

1.教学方法制约着学生哪些方面的发展？

（1）影响学生的精神面貌，制约学生个性心理发展。

（2）影响学生的学习方法，制约学生的智力发展。

（3）影响学生的学习负担，制约学生的身体发展。

2.中小学教学方法的特点是什么？

（1）发展性（2）情感性（3）主体性（4）多样性（5）技术性

3.简要回答选择教学方法的依据

（1）依据教学的具体目的与任务。

（2）依据教材内容和学科性质、特点。

（3）依据学生的实际情况。

（4）依据教学原则。

（5）依据教师的素养条件。

（6）依据教学目标。

（7）依据各种教学方法的职能、适用范围和使用条件。

（8）依据学校的实际情况。

（9）依据教学时间和效率的要求。

4.简要回答教学方法发展的基本趋势

（1）由以教为重心逐渐转移到以学为重心

（2）教学方法由单一化发展到多样化

（3）各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合

5.布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么

第一，学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程。”一是新知识的获得过程，二是知识的

转换过程，三是对知识的评价过程。

第二，认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。

第三，要让学生学习学科知识的基本结构。

第四，教学促进学生智力的发展。

第五，注意对儿童的早期教育。

第六，注重激发学生的内部动机。

第七，强调发现学习的方法。

6.简述启发式教学的课堂结构模式

第一阶段：温故知新，提出问题。

第二阶段：讨论分析，阅读探究。

第三阶段：交流比较，总结概括。

第四阶段：练习巩固，反馈强化。

7.简述赞科夫的教学新体系原则

（1）高难度进行教学原则

（2）高速度进行教学原则

（3）理论知识起主导作用原则

（4）使学生理解学习过程的原则

（5）使全班学生包括差生都得到发展的原则

8.简述罗杰斯以学生为中心的教学观

（1）“以学生为中心”的培养目标

（2）“以学生为中心”的教学目标

（3）建立新型师生关系

（4）“以学生为中心”教学过程观

9.简答教学模式的功能

（一）构造功能（二）解释功能（三）启发功能（四）推断功能

10.选择和运用教学