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第六单元

30课兵车行

学习目标

1.了解写作背景,赏析并积累名句;

2.理解诗人在诗中控诉战争的情感和对百姓疾苦的同情,真正理解战争与和平;

课前预习方案

读写思考

1.解释下列语句中加点的字;

⑴耶娘妻子走相送：

．

⑵哭声直上干云霄：

．

⑶或从十五北防河：

．

⑷纵有健妇把锄犁：

．

⑸况复秦兵耐苦战：

．

2.本诗是一首叙事诗,它叙述了一件什么事

3.“行人”的直接倾诉,从哪几个方面表现了不义战争给人民带来的痛苦

相关链接

作者：杜甫712～770,唐代诗人;字子美;祖籍襄阳今属湖北,生于河南巩县;由于他在长安时

一度住在城南少陵附近,自称少陵野老,在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎,后世又称

他为杜少陵、杜工部;是中国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛

走向衰亡时期的社

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会面貌,具有丰富的社会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向;他的诗激荡着热爱祖国、热

爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神,因此被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗

圣”;

释题：“行”的读音xng;í“行”,古代诗歌的一种体裁;这首诗属于歌行体;歌行体的诗长于叙

事,且

多含感叹之意;

课堂学习方案

知识结构

“车辚辚—干云霄”：一幅震人心魄的送别画面

兵车行

“道旁过者问行人—结尾”：叙述行人的答话

古今异义：

行人弓箭各在腰古义：行役之人；今义：在路上走的人

．．

爷娘妻子走相送古义：妻子、儿女；今义：男子的妻子

．．

君不闻汉家山东二百州古义：华山以东的地方；今义：山东省

．．

难点突破

1．“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵,许多唐诗研究专家认为,这“点行频”是全篇的

“诗眼”;请分析其理由;

解析一针见血地点出了造成百姓妻离子散,万民无辜牺牲,全国田亩荒芜的根源；从一个征夫

出征的场面,推及到过去已经发生多次；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”,其结

果是田园荒废,民不聊生;

2．杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶,反是生女好”这样的话呢是不是重男轻女的观念

真正变了呢

解析如果说在封建社会重男轻女的观念属于“正常”,那么重女轻男则是“反常”;这种反常

观念是战祸未已,征兵不断,“边庭流血成海水”所造成的,是异常的苦难造成了“正常”观念

的被扭曲,而不是封建意识的真正改变;诗人这种翻案之笔,反常之语,正最大限度地道出了役

夫们内心的愤激和控诉;

是不是真的生女儿好呢诗人没有说,也不必说;因为如果都是生女儿的话,无可嫁之“比邻”；

退而言之,纵然“生女犹得嫁比邻”,可是比邻之男何处寻呢由此可见,生男生女都无法摆脱

悲惨的命运;诗人留给读者的思考是多么深刻啊

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限时课堂训练一

1、给下面加点字注音

车辚辚荆杞声啾啾生男恶

．．．．．．

2、翻译下面句子

⑴武皇开边意未已：

⑵信知生男恶,反是生女好：

3、诗句填空

⑴问君能有几多愁

⑵昨夜雨疏风骤,

阅读整首诗,回答问题

4.“耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥;牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄;”这４句诗是从两

个角度描写送别场面的;这两个角度是：和;

5.“走”是跑的意思;诗中哪些动词表现出“走”的动作

答：

6.诗中例举一个十五岁出征,四十岁还在戍边的“行人”;这一事例是非常典型的;为什么说

是“非常典型”的呢请简答;

答:

7.从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”,对表现主题有什么好处

8.“未休关西卒”的原因是什么请用原诗回答;

9.“租税从何出”与哪一诗句照应

限时课堂训练二

阅读文段,回答问题

军刀

不是军人,我却拥有一把军