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初中物理《光的反射》说课稿

初中物理《光的反射》说课稿4篇

作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说

课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？

下面是小编为大家收集的初中物理《光的反射》说课稿，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

初中物理《光的反射》说课稿1

各位评委老师：

您们好！

我是伽师县六乡中学物理教师努尔斯曼姑丽·图尔逊，今天我说课

的题目是：人教版八年级物理教材第四章《光现象》中第二节《光的

反射》

一、教材分析

１、教材的地位和作用

《光的反射》是八年级物理，第四章第二节的内容，也是本章的

教学重点内容，它与日常生活．生产．军事．航天技术有着密切的联

系，属于理解的知识。本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，

本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学的核心内

容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习

《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，

还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物

理的兴趣，培养学生的观察能力。实验能力和分析归纳的能力。

２、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节

教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：

（１）知识与能力

①知道光的反射现象

②理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。

③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培

养学生观察分析概括能力

（２）过程与方法

①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。

②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。

③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。

（３）情感态度与价值观：

①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好

品质。

②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的

意识。

３、教学的重点和难点

（１）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反

射和漫反射

（２）难点：理解光的反射定律。（教学过程中通过探究实验增

强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。）

二、教法

１、教学理念：

多方面，多角度为学生搭建学习平台。体现学生为主题，教师为

主导的地位。学生通过教师的指导结合自身的积极探索，用自己的实

践去亲自感悟。教学过程体现师生交往、积极互动。

２、选用的教具及设备

（１）选择教具依据

丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度，使教学过程从枯

燥到有趣，从抽到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助

教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得

以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主

动性、积极性、创造性。从而达到提高课堂教学效率的目的。

（２）教具

激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体

三、教学过程

一、新课的引入

教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人

为什么能看见不发光的物体？从而引出课题

二、新课的教学

（一）光的反射现象

演示：光射到平面镜上的反射现象

概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反

射

（二）有关的几个物理名称

教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法

一“点”：入射点Ｏ

入射光线ＡＯ（强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）三“线”

反射光线ＯＢ（同上）

法线ＯＮ过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）

两“角”入射角Ｉ：入射光线与法线的夹角

反射角ｒ：反射光线与法线的夹角

（三）光的反射定律

１、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳

①当Ｅ、Ｆ屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同

一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：

“三线共面”。

②让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。