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信息技术教师个人研修计划优秀6篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各

类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同

的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你

不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人

能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很

多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最

终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就

只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对

于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过

这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，

更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很

多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学

到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转

化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的信息技术教师个人研修计

划优秀6篇，希望能够帮到您！

信息技术教师个人研修计划篇1

新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。

以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切

实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》

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等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。

一、组织机构

1、领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

2、考核小组

由校长、教导处组成。

二、研修与考核对象

1、研修对象：电教组全体在职教师。

2、考核对象：电教组全体在职教师

三、研修内容、方法

（一）主要学习方法为（一）主要学习方法为四个结合四个结合。

1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过教师集

中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心

得等，达到与实践相结合；

2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、

笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整

体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每

位教师个体完成。每个教师每周都要安排2—4课时的自学时间，要订出

自学计划。

3、集中培训与分散培训相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课

程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训；《e环

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境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能

都集中到中心进行上机操作等。

4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，

有计划地培养有素质的教师。

希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变

教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

（二）、研修内容

新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新

课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、

外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的

产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发

展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显

著提升教师职业道德素养。

①集中培训2个半天

②校本培训8次

③一本学习摘记

以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合；为保证培训

质量，各种学习方式的学时必须达到规定要求。

四、考评机制。

考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。

五、具体操作。

1、建立三级培训网络。

2、明确各层职责。

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3、明确培训任务。

（1）理论培训。采用集中、分散两种方式。

①、集中理论培训。中心小学组织《师德与教师职业》等课程各2

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