六年级科学上册第三单元工具与技术第6课推动社会发展的印刷术教案教科版.pdf

第6课推动社会发展的印刷术

(教材P54～55)

授课时间：______________累计____1____课时

课新授

课题推动社会发展的印刷术

型课

科学知识目标

1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。

2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。

科学探究目标

1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。

2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。

教学

3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。

目标

科学态度目标

1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。

2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

知道活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人

类文明的发展。

教学重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。

重难点难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。

为学生准备：活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计时

教学

器。

准备

教师准备：教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引导：出示教材中《毕昇发明活字印刷》的图片，引导学生观察

并思考图中人在做什么。

2.提问：图中的人叫毕昇，你们认为他在做什么？(预设：他在印

刷文字。)

3.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明

彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇

发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。(教学提示：播

聚焦放活字印刷的相关视频，引导学生认真观看。)

4.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的发展。

在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。本节课我们就来感

受一下它的魅力。(板书：推动社会发展的印刷术)

【设计意图】学生对印刷术的了解比较少，仅有少数学生可能在阅

读、旅游或者观看电视的过程中了解一二，因此通过播放视频，让

学生对印刷术有一些初步的认识和了解，为后续探索活动的开展奠

定基础。

探索探索一：模拟活字印刷

与研讨1.阅读：出示介绍活字印刷术的资料，引导学生仔细阅读。

2.布置任务：指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。

探索二：评测手工抄写和活字印刷

1.过渡：活字印刷和手工抄写有什么区别呢？让我们来比较一下。

2.布置任务：指导学生抄写一行字，完成活动帮助卡。

3.交流：指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺点。

组内研讨帮助卡

主持人：做完这个评测活动后，你们认为活字印刷好还是手工抄写

好？

学生1：我认为是活字印刷，理由是在字数多的情况下，活字印刷

更快。

学生2：我认为是手工抄写，理由是在字数不多的情况下，手工抄

写简单、省时。

主持人：你们如何评价手工抄写