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2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：1-2《人口的空间变化》（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：1-2《人口的空间变化》（人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中地理必修2第1-2章《人口的空间变化》。本章节主要探讨了人口在不同地区的分布特点及其变化规律。具体内容包括：

1.人口的分布特点：根据自然环境、经济发展水平、历史文化等因素，人口在地球表面的分布是不均匀的。例如，中低纬度的临海地带往往形成人口稠密地区，而干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原和原始的热带雨林则是人口稀疏地带。

2.人口的变化规律：人口增长受到出生率、死亡率和迁移率的影响。随着社会经济的发展和医疗卫生条件的改善，世界人口增长速度加快。然而，不同国家和地区的人口增长速度存在差异，这与其社会政策、经济发展水平、文化观念等因素密切相关。

3.人口增长对地理环境的影响：人口增长给资源和环境带来压力，同时也促进了城市化进程和区域发展的不平衡。例如，为了满足越来越多的人口需求，人们过度开发土地、水资源和矿产资源，导致资源枯竭和环境恶化。同时，人口增长也使得城市规模不断扩大，城市问题和乡村问题逐渐凸显。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过本章节的学习，学生将能够：

1.地理科学素养：掌握人口分布特点及其变化规律，了解人口增长对地理环境的影响，培养学生的地理观察和分析能力。

2.人文素养：认识不同国家和地区人口增长速度的差异及其原因，理解人口增长与社会经济发展、文化观念的关系，提高学生的人文关怀和批判性思维能力。

3.环境素养：意识到人口增长对资源和环境的压力，探讨可持续发展对策，培养学生对环境保护的责任感和行动能力。

学情分析

本节课面向的是高一地理必修2的学生，他们已经掌握了初中阶段的地理基础知识，对地理学科有初步的认识和兴趣。学生们的思维活跃，好奇心强，具备一定的地理观察和分析能力。但在人文素养和环境素养方面，学生们可能缺乏深入的理解和实践经验。

在学习能力方面，学生们具备一定的自学和合作学习能力，能够通过阅读教材和讨论交流来获取和巩固知识。然而，部分学生可能对复杂的概念和理论理解起来较为困难，需要教师的耐心引导和解释。

在行为习惯方面，学生们多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能对课堂参与度不高，学习积极性不足，这对课程学习的成效产生了影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高一地理必修2》第1-2章《人口的空间变化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人口分布图、人口增长曲线图、世界各国人口密度地图等图片和图表资源，以及相关的人口增长对社会经济发展的影响视频资料。

3.实验器材：如果学校有条件，可以准备人口增长模拟实验器材，如模拟地球、人口增长卡片等，以增强学生对人口增长变化的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国人口增长的历史数据图表，引导学生关注人口增长的变化趋势。

问题提出：为什么我国人口增长速度会发生变化？这种变化对地理环境有什么影响？

学生思考后，教师总结引入新课：今天我们将学习人口的空间变化，探讨人口分布特点及其变化规律。

2.讲授新课（20分钟）

环节1：人口分布特点

教师通过展示世界人口分布图、人口密度地图等资料，引导学生观察和分析人口分布的不均匀性。

学生总结出人口稠密地带和人口稀疏地带的分布规律。

环节2：人口的变化规律

教师介绍人口增长受到出生率、死亡率和迁移率的影响，引导学生理解人口增长速度的变化原因。

学生通过案例分析，了解不同国家和地区人口增长速度的差异。

环节3：人口增长对地理环境的影响

教师展示人口增长对资源和环境的压力，以及城市化进程加快的现象。

学生探讨人口增长对城市和乡村地区的影响，提出可持续发展对策。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：根据教材案例，分析我国人口增长速度变化的原因。

练习2：结合世界人口分布图，判断人口稠密地带和人口稀疏地带的分布特点。

学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生关于人口分布特点、变化规律以及对地理环境的影响。

学生回答问题，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟