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2020闽教版信息技术八上第2课处理平面设计素材教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020闽教版信息技术八上第2课处理平面设计素材教案

教材分析

2020闽教版信息技术八上第2课《处理平面设计素材》教案，主要通过学习PhotoshopCS6软件的基本操作，让学生掌握图像处理的基本技能。本节课内容与实际应用紧密结合，通过案例教学，让学生学会如何运用Photoshop处理平面设计素材，提高他们的创新能力和审美水平。教材内容涵盖了图层的运用、选区的创建、色彩调整、滤镜效果等基本技能，旨在让学生在实践中掌握软件的使用方法，培养他们解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习PhotoshopCS6软件的基本操作，学生将提高自己的信息素养，学会运用信息技术解决实际问题。同时，通过案例教学，学生将培养自己的计算思维，掌握图像处理的基本技能。此外，学生在学习过程中将培养数字化学习与创新的能力，学会运用信息技术进行创意设计。最后，通过与同学的合作与交流，学生将增强信息社会责任意识，学会尊重知识产权，合理利用信息技术资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本概念，以及一些基本的计算机操作技能。此外，学生可能已经接触过一些图像处理软件，如美图秀秀等，对图像处理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对创意设计感兴趣。他们的学习能力较强，善于接受新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来学习，喜欢动手实践，对案例教学感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习PhotoshopCS6软件的基本操作时，学生可能对软件的界面和功能不够熟悉，导致操作上的困难。此外，对于色彩调整、滤镜效果等高级功能，学生可能需要花费较长时间来理解和掌握。在实际操作过程中，学生还可能遇到素材选择、创意设计等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2020闽教版信息技术八上》第2课《处理平面设计素材》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解图像处理的基本技能。

3.实验器材：确保实验器材如计算机、投影仪、PhotoshopCS6软件等的完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张精美的平面设计作品，引导学生观察并思考如何制作出这样的作品。

问题提出：请大家思考，如果我们想要处理这样的平面设计素材，我们应该使用什么工具呢？

学生回答：PhotoshopCS6。

教师总结：今天我们将学习如何使用PhotoshopCS6处理平面设计素材。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：图层的运用、选区的创建、色彩调整、滤镜效果。

教师讲解：首先，我们来学习如何使用图层。图层就像一张张透明的胶片，我们可以在这上面绘制或修改图像，而不会影响到其他图层。接下来，我们来学习如何创建选区。选区就是我们想要编辑的部分，我们可以通过不同的工具来创建选区。然后，我们来学习如何调整色彩。色彩调整可以让我们的图像更加美观，我们可以调整亮度、对比度、饱和度等。最后，我们来学习如何使用滤镜效果。滤镜效果可以为我们的图像添加各种特殊效果，使我们的设计更加丰富多样。

学生跟随：学生跟随教师的讲解，同时在电脑上操作PhotoshopCS6软件，尝试运用图层、选区、色彩调整和滤镜效果。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生利用PhotoshopCS6软件，制作一张简单的平面设计作品，运用图层、选区、色彩调整和滤镜效果。

练习二：学生分组讨论，分享自己的作品，互相提出改进意见，共同完善作品。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：请大家分享一下，你们在制作平面设计作品时遇到了哪些问题？又是如何解决的？

学生回答：我在制作过程中遇到了选区创建的问题，通过观察教师的示范，我学会了如何创建选区。

教师总结：大家在制作过程中遇到了各种问题，但是通过观察、学习和讨论，我们共同解决了这些问题，这正是我们学习的过程。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：通过本节课的学习，我们掌握了PhotoshopCS6软件的基本操作，学会了如何处理平面设计素材。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的设计水平。

六、教学反思

在本节课中，我们以情境创设和问题提出的方式导入，激发了学生的