人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》 教学设计.docx

人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年1月11日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.音乐耳朵：培养学生对音乐的感知能力，能够通过听觉识别《过新年》的旋律和节奏，并能够哼唱出来。

2.音乐表达：培养学生用歌声表达对新年的喜悦和祝福，能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

3.音乐理解：让学生理解《过新年》歌曲背后的文化意义，认识新年对于中国人的重要性，以及歌曲中所表达的祝福和欢乐情感。

4.音乐创造：鼓励学生通过创编动作、设计表演等方式，展现自己对《过新年》歌曲的理解和表达，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于音乐的认知还处于基础阶段。大部分学生对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能的掌握程度参差不齐。在《过新年》这首歌曲的学习中，他们对于新年的认识和理解各不相同，这将对他们对歌曲的情感表达产生影响。

在知识与能力方面，学生们可能对五线谱、音符、节奏等音乐基本概念有所了解，但还需要在实践中进一步巩固。他们能够唱歌，但可能存在音准、节奏不准确的问题。因此，在教学过程中，我将会重点关注学生们的音准和节奏感，并通过游戏、实践活动等方式，帮助他们提高这方面的能力。

在素质与行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。在课程设计中，我将注重培养学生的专注力和团队合作意识，通过设置有趣的音乐活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法。通过讲授法向学生传授《过新年》歌曲的旋律、节奏和背后的文化意义；通过互动教学法，让学生在课堂上积极参与，例如分组演唱、节奏游戏等；通过实践教学法，让学生在实践中掌握音乐技能，如唱准旋律、打准节奏等。

2.教学活动：设计音乐游戏、小组合作演唱、节奏练习等教学活动，以促进学生参与和互动。例如，在教学过程中，可以组织学生进行新年主题的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高他们的音乐技能和团队协作能力。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如音响、投影仪等，以辅助教学。在教学过程中，可以播放《过新年》歌曲的音频，让学生跟随音乐一起哼唱；同时，可以使用投影仪展示歌曲的五线谱、节奏等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段喜庆的音乐，让学生猜测是什么节日。

问题提出：引导学生思考新年对于中国人的意义，以及我们在新年期间会做些什么。

目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对新年的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲介绍：向学生介绍《过新年》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。

文化意义：讲解新年对于中国人的重要性，以及歌曲中所表达的祝福和欢乐情感。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养他们的音乐耳朵和音乐理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

分组演唱：让学生分成小组，轮流演唱《过新年》歌曲，互相学习和交流。

节奏练习：引导学生用手拍打节奏，练习歌曲的节奏感。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的音乐表达和音乐创造能力。

4.课堂提问（5分钟）

学生提问：鼓励学生提出自己在学习中遇到的问题，教师进行解答。

教师提问：教师针对歌曲内容提出问题，引导学生思考和回答。

目的：促进师生互动，提高学生的思维能力和问题解决能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要学习了《过新年》这首歌曲的旋律、节奏和背后的文化意义。希望同学们能够在新年期间，用歌声表达对亲朋好友的祝福和欢乐情感。

目的：总结本节课的学习内容，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

教学过程设计总时长：45分钟。

学生学习效果

1.音乐耳朵：学生们能够通过听觉识别《过新年》的旋律和节奏，并能够哼唱出来。他们对于音乐的感知能力得到了提高，能够更好地理解和欣赏音乐。

2.音乐表达：学生们能够用歌声表达对新年的喜悦和祝福，能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。他们的音乐表达能力得到了锻炼和提升，能够更加自信地展示自己的音乐才华。

3.音乐理解：学生们理解了《过新年》歌曲背后的文化意义，认识新年对于中国人的重要性，以及歌曲中所表达的祝福和欢乐情感。他们对音乐的深层理解能力得到了拓展，能够更好地理解音乐与文化的联系。

4.音乐创造：学生们通过创编动作、设计表演等方式，展现了自己对《过新年》歌曲的理解和表达。他