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第十二课数据的计算(一)——公式计算教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来源于人教版《数学》四年级上册第十二课“数据的计算(一)——公式计算”。本节课的主要内容包括:
1.学习公式计算的概念和方法。
2.掌握公式的组成:数字、字母和运算符号。
3.学会使用公式进行计算,并能解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.逻辑推理:通过学习公式计算,培养学生的逻辑推理能力,使其能够理解公式计算的原理和方法。
2.数学建模:通过实际问题的解决,培养学生运用公式进行数学建模的能力,使其能够将数学知识应用于实际情境中。
3.数据分析:通过数据的计算和分析,培养学生的数据分析能力,使其能够从数据中提取有用的信息并进行合理的推断。
4.数学思维:通过公式计算的学习,培养学生的数学思维能力,使其能够运用数学知识和思维方法解决问题。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握公式计算的概念和方法,以及能够运用公式解决实际问题。难点在于学生对公式的理解和运用,特别是对于含有字母的公式计算。
为了解决这些重点和难点,可以采取以下方法:
1.利用实际问题引入公式计算的概念,让学生通过观察和思考,自己发现公式计算的方法,从而加深对公式的理解。
2.通过例题的讲解和练习,让学生逐步掌握公式计算的方法,并且能够灵活运用到不同的问题中。
3.引导学生理解公式中字母代表的含义,明白公式计算的本质是代数运算,从而突破难点。
4.提供丰富的练习题,让学生在实践中不断巩固和提高公式计算的能力。
5.鼓励学生互相讨论和交流,通过合作学习解决遇到的困难和问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台:人教版《数学》四年级上册教材。
3.信息化资源:与本节课相关的教学课件、视频、练习题等。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问等。
5.教具:计算器、纸张、笔等。
6.辅助材料:与本节课相关的实际问题案例、练习题等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师通过出示一个实际问题情境,如“某商店举行打折活动,原价100元的商品现价是多少?”引发学生思考,激发学生的学习兴趣和求知欲。
提出问题:教师引导学生思考如何计算现价,引出本节课的主题——数据的计算。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解公式计算的概念和方法,让学生理解和掌握新知识。
讲解公式计算的原理:教师通过示例,讲解公式计算的方法,如A=B×C,让学生明白公式计算的本质是代数运算。
引导学生理解公式中的字母:教师解释字母在公式中的代表含义,如A、B、C等,让学生明白公式计算的实际应用。
3.巩固练习(10分钟)
教师提供一些练习题,让学生独立完成,巩固学生对新知识的理解和掌握。
练习题包括:简单的基本运算题、带有字母的公式计算题等。
教师选取部分学生的作业进行点评,讲解正确答案和解题思路,让学生加深对公式计算的理解。
4.师生互动环节(10分钟)
教师组织学生进行小组讨论,讨论如何运用公式计算解决实际问题。
教师引导学生进行互动提问,解答学生在学习中遇到的问题,突破重难点。
教师设计一些有趣的游戏或竞赛活动,让学生在轻松的氛围中巩固公式计算的知识。
5.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调公式计算的概念和方法。
学生进行自我总结,反思自己在课堂上的学习收获和不足。
6.作业布置(5分钟)
教师布置一些课后作业,让学生巩固本节课所学知识,提高公式计算的能力。
作业包括:基本运算题、公式计算题、实际问题解决题等。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,教师采用小组讨论、互动提问、游戏竞赛等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。同时,教师注重实际问题的解决,让学生真正学会运用公式计算解决实际问题,提高学生的数据分析能力和数学思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)教材配套练习册:提供更多的公式计算练习题,帮助学生巩固所学知识。
(2)数学故事:介绍一些与公式计算相关的数学历史故事,激发学生学习数学的兴趣。
(3)数学游戏:设计与公式计算相关的数学游戏,让学生在游戏中提高公式计算能力。
(4)实际问题案例:提供一些与生活相关的实际问题,让学生运用公式计算解决。
(5)网络资源:介绍一些与公式计算相关的教学视频,帮助学生更好地理解公式计算的原理和方法。
2.拓展建议:
(1)课后练习:要求学生完成教材配套练习册中的
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