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影诊

《超声诊断学》课程教学大纲

课程名称：超声诊断学

英文名称：ultrasonicdiagnosis

课程类型：专业课必修

总学时：120学分：6.5理论课学时：64实验学时：56

适用对象：影像诊断专业五年制本科学生

一、课程性质和地位

《超声诊断学》是医学影像学的重要组成部分，它与X线、CT、磁共振成像（MRI）共同

构成了现代临床医学的四大辅助性影像手段，并以此为支柱形成了新的综合性临床学科。

《超声诊断学》是医学影像学专业的专业课，是一门理论和实践兼容的、必修的主干课

程，也是临床医学、麻醉学、医学检验、护理学、全科医学、康复治疗学等专业的必修课。

它包括了全身各个系统，是诊断疾病的重要检查手段，在临床中起到越来越重要的作用。尤

其是近年来，随着科学技术日新月异的发展，医学影像学也得到了空前的发展，超声检查为

疾病的早期诊断、早期治疗起到了不可替代的作用。

医学生对本学科的掌握程度直接影响今后临床实际工作。《超声诊断学》作为临床学科诊

断与治疗疾病的辅助手段，有着不可替代的作用。

《超声诊断学》内容包括超声原理、仪器构造、显示方法、操作技术、适应症、记录方法

及对正常声像图及各种疾病声像图认识和分析判断等。学习本学科的目的在于了解和掌握超

声诊断技术的原理和方法，为今后的临床工作打下坚实的理论基础。

二、教学环节及教学方法和手段

《超声诊断学》的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。课堂讲授是通过教师对指定

教材部分章节的各器官正常声像图及各种疾病声像图讲解，授课过程注重应用图文并茂的CAI

课件及启发式教学法，启发学生应用前期所学的医学理论知识，结合临床相关知识分析和解

决问题。实验是教师在实验室指导学生具体操作以及在机房进行演示，强化学生对人体器官

结构、形态、位置以及各种疾病声像图的感性认识并自始至终贯彻“实践第一”的原则，即

注重理论学习，更重视实践，让学生多看并自己动手多做、多练。并通过教师的指导和总结

将感性认识上升到理性认识。

考试是检验教学效果的有效方法，分理论考试和实验考试两种，理论考试是学期末本学

科的结业考试，是对超声学的总体测试，实验考试是检测学生在教学过程中对各种疾病声像

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图的掌握情况，这也是本学科重视实验教学的具体表现之一。

三、教学内容及要求

第一章绪论

熟悉超声学的内容和特点，了解超声学的发展史及今后超声的发展趋势。

第二章超声诊断的基础和原理

第一节诊断超声的物理特性

掌握超声波的定义、人体组织的声学参数。掌握超声波在人体内传播方式。掌握多普勒

效应的定义、Doppler检查的发射形式、频谱Doppler和彩色多普勒观察血流的方法。熟悉

声源、声场、声束及分辨力定义。熟悉超声波的产生及其诊断疾病的原理。了解入射超声波

对人体的作用。了解Doppler方程和Doppler的诊断原理及脉冲式Doppler的局限性。

第二节超声诊断的显示方式及其意义

了解脉冲回声式、差频回声式、时距测速式及非线性血流成像的工作原理及意义。

第三节常见的超声效应与图像伪差

掌握振铃效应、侧壁失落效应、后壁增强效应、声影、侧后折射声影的产生的原因及意

义。熟悉混响效应、镜像效应、旁瓣效应、部分容积效应和折射重影效应产生产生的原因及

意义。

本章思考题：

1、超声波、反射、散射及声阻抗的定义