2024-2025学年防止校园暴力的心理教育教学设计.docx

2024-2025学年防止校园暴力的心理教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年防止校园暴力的心理教育教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年防止校园暴力的心理教育教学。该课程内容与我国教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》相契合，旨在帮助学生认识校园暴力，理解其对自身和他人的危害，提升学生预防和处理校园暴力的能力。

教学对象为初中一年级学生，该年级学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，容易产生情绪波动和行为偏差。课程内容主要包括：校园暴力的定义与类型、校园暴力的成因与危害、预防和制止校园暴力的方法等。

教学目标：通过本课程的学习，使学生能够理解校园暴力的概念，认识校园暴力的危害，掌握预防和制止校园暴力的方法，提高自我保护意识和能力，营造和谐校园氛围。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的三大核心素养：社会责任感、创新精神和实践能力。在防止校园暴力的心理教育教学中，使学生理解校园暴力对个人和社会的影响，增强社会责任感；通过分析校园暴力的成因和危害，培养学生独立思考、解决问题的创新精神；通过学习和实践预防和制止校园暴力的方法，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了关于个人行为规范、人际交往、情绪管理等基础知识，这些知识为本课程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级学生对自身成长和人际关系较为关注，因此课程内容需贴近他们的生活实际。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和实践，因此课程应采用形式多样的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园暴力的成因和危害方面可能存在困难，同时也缺乏预防和处理校园暴力的方法。此外，他们可能对如何保护自己和他人的安全意识不够强烈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《防止校园暴力》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与校园暴力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示，增强学生的理解。

3.实验器材：本课程不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区，以便于学生进行小组讨论和聆听讲解。同时，设置提问环节，鼓励学生积极参与课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防止校园暴力的心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、类型和成因。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍校园暴力的各种类型和成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防和制止校园暴力的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防止校园暴力的心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等。

强调防止校园暴力的心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防止校园暴力的心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园暴力预防指南》：该书详细介绍了校园暴力的预防措施，包括心理教育、行为管理等方面的内容。

-《青少