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2024-2025学年中职生权益知识的霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生权益知识之霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生了解霸凌的定义和类型，提高对霸凌行为的识别能力。

2.培养学生面对霸凌时的自我保护意识和能力。

3.引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.霸凌的定义和类型：言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

2.霸凌的原因和影响：分析霸凌行为产生的原因，了解霸凌对受害者及其周围人群的影响。

3.预防和应对霸凌的方法：如何预防和应对霸凌行为，提高自我保护能力。

四、教学过程

1.导入：通过发生在校园的霸凌案例，引发学生对霸凌话题的关注。

2.新课导入：介绍霸凌的定义、类型和原因，引导学生认识到霸凌行为的严重性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解霸凌行为对受害者及其周围人群的影响。

4.小组讨论：分组讨论如何预防和应对霸凌行为，引导学生树立正确的价值观。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调预防和应对霸凌的重要性。

6.课后作业：布置关于霸凌预防的课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其对霸凌知识的理解和运用能力。

2.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解其对预防和应对霸凌的认识。

六、教学资源

1.教材：《中职生权益知识》相关章节

2.多媒体课件：用于展示案例和辅助教学

3.网络资源：用于查找相关资料和案例

4.课后作业：布置书面作业，巩固所学知识

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握与霸凌相关的法律知识，提高学生的法律意识，能够自觉地遵守法律，维护自己和他人的合法权益。

2.社会责任感：培养学生关心社会，关注校园霸凌问题，提高学生对社会问题的敏感度，激发学生参与社会建设的责任感和使命感。

3.自我保护能力：通过案例分析和小组讨论，使学生学会预防和应对霸凌的方法，提高学生的自我保护能力，能够在遇到霸凌时，采取正确的措施，保护自己的安全。

4.沟通协作能力：在小组讨论中，培养学生的沟通协作能力，使学生能够与他人有效地沟通，共同解决问题。

5.批判性思维：通过分析霸凌的原因和影响，培养学生的批判性思维，使学生能够对问题进行深入思考，提出合理的解决方案。

学情分析

中职一年级的学生普遍年龄在16-18岁之间，正处于青春期，个性和独立意识逐渐增强。他们在初中阶段已经接触过一些法律知识，对于霸凌有一定的了解，但深入的知识和实际的应对能力还有待提高。大部分学生学习态度积极，对新鲜事物充满好奇，但也有一部分学生学习习惯较差，对课程内容缺乏兴趣。

在知识方面，学生们对于霸凌的定义和类型可能只限于表面理解，对于霸凌背后的原因和影响可能还没有深刻的认识。在能力方面，学生们在分析问题和解决问题方面有一定的基础，但在批判性思维和沟通协作能力方面还有待提高。在素质方面，学生们有一定的法律意识和社会责任感，但在自我保护能力方面还有待加强。

针对学生的学情，本节课的设计将以案例分析、小组讨论等形式展开，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解霸凌的知识，提高学生的法律意识和社会责任感，培养学生的自我保护能力和沟通协作能力。同时，注重调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授霸凌的定义、类型和原因等基础知识；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解霸凌的影响；小组讨论法用于激发学生的思考，培养学生的沟通协作能力；角色扮演法用于让学生身临其境地体验霸凌情境，提高自我保护意识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，从受害者、施暴者和旁观者不同角度体验霸凌行为，引发学生对霸凌问题的关注。同时，组织小组讨论，让学生分享预防和应对霸凌的方法，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示霸凌案例，直观地呈现霸凌现象，增强学生的感知；播放相关视频资料，让学生更直观地了解霸凌的影响；使用网络资源查找更多实例，丰富教学内容。此外，还可通过校园网络平台，让学生在课后继续讨论和学习，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的视频片段，让学生直观地感受霸凌现象。

提出问题：观看视频后，引导学生思考以下问题：“什么是霸凌？霸凌行为对受害者及其周围人群有何影响？”

目的：激发学生