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8.3撒哈拉以南的非洲教学设计2023-2024学年人教版初中地理七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8.3撒哈拉以南的非洲教学设计2023-2024学年人教版初中地理七年级下册
教学内容
本节选自人教版初中地理七年级下册第八章第三节“撒哈拉以南的非洲”。教学内容主要包括以下方面:
1.非洲地理位置、地形特点及其对气候的影响。
2.非洲气候类型及其分布,重点关注热带草原气候和热带雨林气候。
3.撒哈拉以南非洲的自然资源及经济发展状况。
4.非洲人口、民族、文化及城市分布特点。
5.非洲面临的主要生态环境问题及其对策。
本节课将围绕以上内容,结合地图、案例和数据分析,帮助学生了解撒哈拉以南非洲的自然、人文地理特点及发展现状。
核心素养目标
1.提升地理空间观念:通过学习非洲地理位置、地形及气候特点,培养学生从空间角度分析问题的能力,理解地理位置对气候、经济和文化的影响。
2.增强人地协调观念:探讨非洲生态环境问题,引导学生认识到人与自然的关系,培养关爱环境、可持续发展的意识。
3.培养地理数据分析能力:分析非洲的自然资源、经济发展和人口数据,提高学生从数据中提取信息、解决问题的能力。
4.提升地理实践能力:通过小组讨论、案例分析等形式,培养学生运用地理知识分析现实问题的能力,激发学生对地理学科的兴趣。
5.增强国际视野和文化理解:了解非洲的文化、民族和城市特点,拓展学生的国际视野,增进对不同文化的尊重和理解。
教学难点与重点
1.教学重点
-非洲的地理位置、地形对气候的影响,特别是热带草原气候和热带雨林气候的分布及其特征。
-撒哈拉以南非洲的自然资源分布及其对经济发展的影响。
-非洲人口、民族、文化及城市化特点,以及这些特点对非洲社会的影响。
例如,重点讲解非洲地跨赤道南北,大部分地区位于热带,因此气候类型多样,尤其是热带草原气候和热带雨林气候的成因及其对当地生活和经济发展的影响。
2.教学难点
-非洲气候类型与地理位置、地形的关联性,理解不同气候类型对生态环境和社会经济的具体影响。
-非洲经济发展中面临的资源依赖问题,以及如何转化为可持续发展的路径。
-非洲人口增长与城市化进程中的问题,如城市贫民窟、基础设施不足等。
例如,难点在于让学生理解非洲虽然资源丰富,但如何合理利用这些资源,避免过度依赖单一资源,实现经济多元化发展。同时,解释非洲城市化速度快于工业化,导致城市基础设施跟不上人口增长,形成的一系列社会问题。通过案例分析和图表对比,帮助学生深入理解这些难点内容。
教学方法与策略
1.教学方法选择:
-采用讲授法,系统介绍非洲的地理位置、气候类型、自然资源等基础知识。
-运用讨论法,针对非洲经济发展、人口问题等议题,引导学生发表见解,进行思想碰撞。
-实施案例研究,通过分析具体非洲国家的实例,让学生深入了解非洲的现实问题。
2.教学活动设计:
-开展角色扮演活动,让学生模拟非洲国家领导人与国际组织代表,讨论非洲发展策略。
-利用地理信息系统(GIS)软件,让学生在课堂上进行地图操作,观察非洲地形、气候等分布特点。
3.教学媒体使用:
-使用多媒体课件,展示非洲的风景、民俗、城市等图片,增强学生的视觉体验。
-播放与非洲相关的纪录片,帮助学生更直观地了解非洲的历史、文化及现实问题。
-利用网络资源,组织学生进行在线互动,拓展课堂学习内容。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.老师:同学们,我们之前学习了亚洲、欧洲等大洲的地理特征,今天我们将走进一个充满神秘色彩的大洲——非洲。请大家打开课本,翻到第八章第三节“撒哈拉以南的非洲”。
2.学生:翻到指定页码,准备学习新课。
二、自主学习
1.老师:请同学们阅读课文,了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特点及其对气候的影响。
2.学生:阅读课文,了解相关内容。
3.老师:谁来说说撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点?
4.学生:撒哈拉以南非洲位于赤道以南,大部分地区位于热带;地形以高原为主,有“高原大陆”之称。
三、课堂讲解
1.老师:撒哈拉以南非洲的地理位置和地形对其气候产生了很大的影响。接下来,我将为大家详细讲解热带草原气候和热带雨林气候的特点及其分布。
2.学生:认真听讲,做好笔记。
四、互动讨论
1.老师:非洲气候类型多样,对当地的生活和经济有什么影响呢?请大家结合课文,小组讨论一下。
2.学生:小组讨论,总结气候对非洲生活和经济的影响。
3.老师:哪个小组来分享一下你们的讨论成果?
4.学生:汇报讨论成果,如气候对农业、旅游业等的影响。
五、案例分析
1.老师:接下来,我们将通过一个案例来了解非洲的自
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