吉教版七上信息技术 3.4信息交流 教学设计.docx

吉教版七上信息技术3.4信息交流教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉教版七上信息技术3.4信息交流教学设计

教学内容

吉教版七上信息技术3.4信息交流，本节课将围绕以下内容展开教学设计：

1.网络通信的基本原理；

2.常用的信息交流工具，如电子邮件、即时通讯软件、社交媒体等；

3.网络礼仪与信息安全；

4.信息交流的实际应用案例，例如在线学习、远程协作等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：学会运用网络通信工具进行有效信息交流，提升信息检索、评估、利用和传递的能力；

2.社会素养：在网络交流中遵循网络礼仪，尊重他人隐私，维护信息安全，培养良好的网络行为习惯；

3.创新素养：运用信息技术手段解决实际问题，激发创新思维，提高在线合作与交流的能力；

4.思维素养：通过案例分析，培养学生批判性思维，提升分析问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机网络的基础知识，如网络的基本概念、上网的基本操作等，为本节课的信息交流工具学习奠定了基础。

2.学生对网络通信和新兴的信息交流工具有较高的兴趣，具有一定的自学能力和探究精神。在学习风格上，他们更倾向于互动、合作和实际操作的学习方式。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对网络通信原理的理解、信息安全意识的建立、网络礼仪的认知以及实际应用中遇到的技术问题。此外，部分学生在信息筛选和评估方面可能存在一定难度，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接；

2.软件资源：电子邮件客户端、即时通讯软件、社交媒体应用；

3.课程平台：校园网络教学平台、在线协作工具；

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络通信原理动画、信息安全教育视频；

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、互动讨论、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于网络通信原理和常见信息交流工具的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息交流的方式与特点”，设计问题，如“电子邮件和即时通讯软件有什么区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解网络通信的基本原理。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解信息交流的基础知识。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示社交媒体的日常使用案例，引出信息交流的重要性。

-讲解知识点：详细讲解网络通信的原理和不同信息交流工具的使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络礼仪和信息安全的重要性。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，学习网络礼仪和信息安全知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解网络通信知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习网络礼仪和信息安全。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对网络通信和信息交流工具的理解。

-通过实践活动，强化学生的网络礼仪和信息安全意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的实践作业，如制作信息安全宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习信息交流相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

-作用与目的：

-巩固学生对信息交流知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高自我反思和自我提升的能力。

知识点梳理

1.网络通信基本原理

-网络的定义与功能

-网络通信协议（如TCP/IP