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《家庭小实验》课题研究结题报告

龙游县第二高级中学

一、课题研究的基本内容

中国的教育最缺失的是什么？中国的学生与外国学生最大的区别是什么？其实大家都知道：

都说中国人是只会考试而不会动手，动手能力极差，而国外学生恰好相反，这就是新教材改革希

望解决的问题，然而问题大家都知道可考试放在哪，如何更好地解决和处理好二者间的关系？如

何在现实的情况下合理地解决学生动手能力与应试能力？除了在学校正常开设的实验如何利用

好学生在家庭现有条件下大力开展学生的小实验？如何解决好家长对应试与实验的认识，鼓励学

生大胆进行各类有益的实验活动？这是本课题研究期望通过行动研究得以解决。

课题研究的主要经过及内容：

1）2004年4月1日~4月15日：课题前期准备，完成可行性论证和实施方案；

2）4月15日~25日：确定学生家庭小实验目录，以所教班实验班组建学生家庭小实验研究小组；

3）4月25日~5月7日：召开课题研究小组工作会议，开设讲座和讨论，明确进行本实验对知

识的掌握和对考试的影响和作用，以走访和快相结合的方式与家长进行沟通和联系以便取得

家长的理解和支持。

4）5月7日~6月25日：课题小组实验培训：解决有关实验的理论问题和实验中有关注意的问

题；制订学生实验课题实施过程管理方案和具体操作方法。

5）数据采样：以本年级其他班为参照班，按高一高二年级期中、未考试、高考成绩优秀率作为

成绩对比依据，以省实验操作考查及学生个性化设计实验能力作为学生动手能力作为参考依

据。并进行相关数据相关性研究。

6）6月25日~2005年6月1日：课题实施，做好实施指导和反馈工作，及时调整。

7）2005年6月1日~2005年6月30日：阶段性研究报告，分析和总结党旗过程中存在问题及

解决方法，并从学生、家长中调查开展实施过程存在的主要难点及对学生考试成绩的影响情

况。

8）2005年7月1日~2006年3月1日：根据调查调整存在的相关问题，并结合有关实际提出新

的实施方法，进一步完善和提高开展本研究的相关学生实验效果。

9）2006年4月1日~2005年6月30日：课题相关资料整理、分析、总结，对实验效果进行鉴

定，并撰写结题报告。

二、课题研究的实践效果：

1）2005年9月本人对自己所任教的一个班高三和一个班高二学生从高考成绩和会考等几

方面进行了相关数据分析情况如下：

高二年级会考成绩高三年级高考成绩（理科综合）

优秀率及格率优秀率平均分

实验班19%100%

对比班11%100%

2）2005年9月本人接任二个新高二二个班化学教学，通过1个半学期的三次考试情况分析

如下：

高二第一学期期中考试成高二第一学期期末考试成高二第一学期期中考试成

绩绩绩

优秀率平均分优秀率平均分优秀率平均分

实验班

对比班

3）2005年5月21日为了迎接实验考查在必考实验进行操作练习的同时我们进行了二个自

主性创新实验考查，每个班各取3名化学成绩较好的学生进行为时2个小时的操作比赛，

以及省会考实验操作考查结果如下：

实验1（名称：）实验2（名称：）省实验操作考查

操作规操作创完成实验操作规操作创完成实验操作规操作创完成实验

范率新率所用时间范率新率所用时间范率新率所用时间

实验班学生

对比班学生

4）通过以上三张表，我们不难发现，开展学生家庭小实验，学生的实验能力得到了极大的

发展，不仅没有影响学生的化学成