苏教版2024一年级上册《5以内的减法》教案.docx

苏教版2024一年级上册《5以内的减法》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版2024一年级上册的《5以内的减法》。本节课的主要目标是让学生掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行计算。通过本节课的学习，学生将能够理解减法的概念，掌握减法的运算规则，并且能够运用减法解决实际问题。

在本节课中，我们将学习如何从5以内的数中减去一个数。学生将通过一系列的练习和活动，来加深对减法的理解。我们将通过实际的例题和练习题，帮助学生掌握减法的运算方法，并且能够灵活运用。同时，学生也将通过小组讨论和合作，来提高解决问题的能力。

在本节课的结尾，我们将进行一次小测验，以检验学生对减法的掌握情况。通过这次小测验，我们可以及时发现学生的问题，并且进行针对性的辅导。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数学素养进行展开。通过学习《5以内的减法》，学生需要培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解减法的概念，并能够运用减法运算规则进行计算。他们能够通过具体的例子，发现减法运算的规律，并能够运用这些规律进行问题的解决。

2.问题解决：学生能够运用减法解决实际问题。他们能够将减法运算应用到生活中，如计算物品的数量、计算剩余的数量等。通过解决这些问题，学生能够提高他们的数学应用能力和问题解决能力。

3.数学沟通：学生在小组讨论和合作中，能够表达自己的思考和解决问题的方法。他们能够与同伴进行有效的沟通，共同解决问题。通过这样的活动，学生能够提高他们的数学沟通能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握5以内的减法运算。学生需要理解减法的概念，掌握减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。具体来说，重点内容包括：

-理解减法的定义：减法是数轴上从一个个数向左移动若干单位的过程。

-掌握减法的运算规则：从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。

-熟练地进行减法计算：能够迅速准确地计算5以内的减法运算，包括退位减法和借位减法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是减法运算中的借位和退位。学生往往对借位和退位的概念理解不清晰，导致计算错误。具体来说，难点内容包括：

-借位的理解：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。学生需要理解借位的概念，并能够正确地进行借位计算。

-退位的理解：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要退位。学生需要理解退位的概念，并能够正确地进行退位计算。

-借位和退位的应用：学生需要能够在实际的减法计算中正确地应用借位和退位的方法，以解决减法运算中的复杂情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版2024一年级上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与5以内的减法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作的形式，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行互动交流和合作解决问题。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在操作过程中发生意外。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对5以内减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.5以内减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解5以内减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.5以内减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解5以内减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的5以内减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与5以内减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对5以内减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成