部编版高中语文必修上册 第二单元《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅.pdfVIP

部编版高中语文必修上册 第二单元《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅.pdf

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部编版高中语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》

《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读第

二课时公开课一等奖创新教案

部编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》《心有

一团火,温暖众人心》《“探界者钟扬》群文阅读教学设计

第二课时

【教材分析】

部编教材必修上第二单元属于学习任务群7“实用性阅读与交

流”,人文主题是“劳动光荣。本单元学习任务在阅读方面侧重于实

用性文本的阅读与理解,在表达方面侧重于培养实用性表达与交流能

力。第四课所选三篇文章都是人物通讯,是当代三位在各自岗位上做

出卓越贡献的劳动者,既有在全球产生重大影响的科学家,也有在普

通岗位上服务人民的普通劳动者。

《喜看稻菽千重浪》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育

杂交稻,进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。

《心有一团火,温暖众人心》记述了售货员张秉贵在平凡的劳动

岗位上不平凡的事迹,他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。

《“探界者钟扬》记述了钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,

率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子,为西部

少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

学习时应关注人物通讯的写作特点,理解事实与观点的关系,把

握作者表达观点的方法。尤其注意文章通过具有典型意义的事件来表

现人物的优秀品质,以及文章对人物的细节刻画,以及正侧面描写相

结合的手法。

【教学目标】

1.了解新闻文体及人物通讯相关知识;

2.学习三篇通讯的写作技巧,尝试人物通讯写作。

3.深入理解劳动的价值和意义,继承和发扬尊重劳动、热爱劳动

的中华民族传统美德。

【核心素养】

1.语言建构与运用:了解新闻文体及人物通讯相关知识。

2.思维发展与提升:学会准确把握新闻信息,分析人物通讯的报道

角度,理解事实与观点的关系。

3.审美鉴赏与创造:学习三篇通讯的写作技巧,尝试人物通讯写作。

4.文化传承与理解:深入理解劳动的价值和意义,继承和发扬尊重

劳动、热爱劳动的中华民族传统美德。

【教学重点】

学会准确把握新闻信息,分析人物通讯的报道角度,理解事实与

观点的关系。

【教学难点】

学习三篇通讯的写作技巧,尝试人物通讯写作。

【教学方法】

诵读法,探究法,比较法

【教学过程】

一、新课导入

上节课我们围绕“劳动精神”解读了三篇课文,这节课我们从人

物通讯的角度,继续来鉴赏三篇文章。

【设计意图】

温故知新,回顾上节课所学,同时引入本节课重点,激发学生对

人物通讯的思考,快速进入学习情境。

二、文体简介

1.新闻文体

新闻:广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的

各种文章,包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。

新闻文体的分类:

消息是指简要而迅速的新闻报道。

通讯是以叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形

象地反映新闻事件、典型人物和工作经验等的一种新闻报道形式,突

出特点为报道事件来龙去脉比较完整,时效性不及消息与特写,类属

于记叙文。

新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片

段、剖面或细节,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

报告文学是散文的一种,介于新闻报导和小说之间,兼有新闻和

文学的特点的散文。

人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。

新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提

批评、谈意见的一种论说文体。

新闻的要素:时、地、人、事、因、果

新闻的结构:

①标题(引标、正标、副标):概括新闻要点,引起读者注意。

②导语:开头的一句或一段话,概说主要事实。

③主体:消息的主要部分,写事件的始末,内容充实,层次分明。

④背景:消息的从属部分,为背景材料。无固定的位置,穿插在

主体中,以说明事件的原因、环境等。

⑤结语:消息的小结部分,或有所归结或有所预期。

⑥新闻的电头:交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点

和发电时间。

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