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2024-2025学年创意活动中的德育教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级上册第二章第三节“社会生活需要共同遵守的规则”，具体包括：

1.规则与秩序的关系：让学生了解规则对于社会秩序的重要性，认识到无规则不成的道理。

2.遵守规则的意义：通过实例让学生明白遵守规则对于个人和社会的益处，培养学生的规则意识。

3.如何遵守规则：引导学生学会在生活中遵循规则，做到自觉遵守，并对违反规则的行为进行适当的批评和制止。

4.维护社会秩序：让学生了解我国的相关法律法规，认识到维护社会秩序是每个公民的责任和义务。

5.案例分析：分析一些典型的违反规则、破坏秩序的行为，让学生从中吸取教训，提高自己的道德修养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生规则与法治意识，使学生能够理解规则对社会秩序的重要性，认识遵守规则的必要性，提高学生在社会生活中的法治观念和道德修养，培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，让学生学会在生活中遵循规则，自觉维护社会秩序，为构建和谐社会做出自己的贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了道德与法治的基本概念，对规则与秩序、遵守规则的意义等方面有了一定的了解。他们可能已经知道规则对于社会的重要性，以及遵守规则对个人和社会的好处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和互动活动较为感兴趣，他们具有较强的思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解规则与秩序的关系方面，学生可能会遇到难以理解规则的重要性以及规则对于社会秩序的作用的困难。在遵守规则的意义方面，学生可能难以理解遵守规则的益处，并可能面临在实际生活中难以坚持遵守规则的挑战。此外，在维护社会秩序方面，学生可能会遇到难以理解维护社会秩序的公民责任和义务的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：相关案例视频、音频资料、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关案例视频和思考问题，要求学生在课前观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出问题，如“规则对社会秩序的重要性是什么？”、“你认为遵守规则对个人和社会有什么益处？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看案例视频，阅读相关资料，理解规则与秩序的关系。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出规则与秩序的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解规则与秩序的关系，遵守规则的意义以及如何遵守规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和观点，共同探讨问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则与秩序的关系。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解规则与秩序的重要性，掌握遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与规则与秩序相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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