- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第四单元神州音韵(一)
【课题】《走绛州》
【执教人】
【执教年级】初一年级
【课型】欣赏综合课
【课时】1课时
【教学目标】
1.情感态度价值观:通过音乐作品欣赏,让学生感受到民歌是音乐
创作的基础和源泉,体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌。
2.过程与方法:通过欣赏音乐作品《走绛州》,引导学生感受山西民
歌音乐的特点。
3.知识与技能:听赏管弦乐曲《走绛州》,感受乐曲欢快、诙谐的音
乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》音乐主题。
【教学重、难点】
1.听赏管弦乐曲《走绛州》,能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》
音乐主题。
2.在音乐作品表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
【教材分析】
《走绛州》原是一首汉族民歌,又名《一根扁担》,流传于陕北和山
西。歌词只有两句“一根扁担软溜溜,担上扁担要到绛州”,旋律通
过重复和加衬的手法,使结构扩充成五句,使民歌情绪更欢快活泼,
逼真的塑造出一个具有鲜明性格特征的挑担者的形象。改编后的的管
弦乐合奏由板胡、单簧管、钢琴、小号等先后演奏主旋律,弦乐和木
鱼等打击乐加以帮衬,整个乐曲俏皮、活泼、生趣,充满情趣。
【教学过程】
一、游戏导入
1.播放《开门大吉》游戏节目的片头曲音乐,让学生猜一猜这是一
个什么游戏?
2.师生一起做听音乐猜歌名的游戏,并让学生判断是什么地方的民
歌?山东民歌《沂蒙山小调》、江苏民歌《茉莉花》、河南民歌《编花
篮》、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
师总:我国幅员辽阔,各民族各地区的民歌独具特色绚丽多彩,共同
构成了我国音乐文化的基础,今天这节课我们就来欣赏一首由山西地
方民歌改变的管弦乐合奏《走绛州》。
(设计意图:利用当下最流行的娱乐节目《开门大吉》猜曲名,来引
出本课的民歌主题,充分调动学生学习的积极性。)
二、新课教学:
(一)初识音乐作品:
1.完整的初听一遍音乐作品,思考乐曲带给你怎样的感受?(欢快
活泼、轻松愉快的音乐情绪)
2.师总:民歌源于生活,是音乐创作的源泉,是人们思想感情的一
种艺术表现形式。
(设计意图:完整聆听,初步感受音乐作品的整体情绪)
(二)了解作品的演奏形式以及乐器的识别
1.提问《走绛州》是什么演奏形式?(管弦乐合奏)
2.结合图片上的乐器,再次聆听音乐作品,并让学生思考能听出几
种主奏乐器?
3.请同学们看图片迅速说出自己认识的几种主奏乐器,并介绍其乐
器的音色。同时教师现场演奏单簧管,让学生识别音色特点。
4.播放三个和尚的音乐,引出乐器:板胡,教师介绍板胡。板胡是
我国拉弦乐器的一种,琴箱是有木板或椰壳构成的,蒙面版而得名,
琴弦和弓杆比二胡粗壮一些,音色比较尖细明亮,就有幽默的表现能
力。
5.再次聆听音乐,结合刚才认识的主奏乐器,边听音乐边说出乐器
出现的先后顺序。或按照乐器的组别把学生分成5个乐器组,边听音
乐举手示意你听到的乐器。
6.提问:乐曲营造出了怎样的一个氛围?(俏皮、生动、活泼、充
满情趣)
(设计意图:运用抢答的方式,锻炼学生的耳力和听力,激发学生聆
听音乐作品的欲望,同时又关注到了乐曲中的乐器特点,培养音乐欣
赏的能力。)
(三)熟悉并学唱《走绛州》音乐主题
1.完整的随钢琴演唱2遍,并指导学生演唱的姿态以及方法。
2.出示6副小人的图片,每一副图片的样式都能代表每个乐句的旋
律走向以及演唱时的旋律感觉。和老师一起边用手画出小人的图形,
边用“YI”来说出图片的音调。
3.分乐句进行聆听演唱,并让学生将小人图片对号入座,说明自己
的理由。
4.完整的演唱一遍主题音乐,并用手画出小人线条。
(设计意图:利用有趣的小人图片,引导学生来了解乐句之间的旋律
连接,让学生唱好主题的轻松活泼的感觉,在不知不觉中就学会了乐
曲的主题。)
(四)巩固主题音乐
1.请同学们拿出自己的口袋乐器“卡祖笛”,随钢琴进行旋律主题的
吹奏,吹2遍,注意引导学生吹奏的情绪以及姿势。
2.提问:卡祖笛吹走的这段主题,在作品中出现了几次?每一次出
现有变化吗?
3.师总:共出现5次,每一次出现的旋律不变,因此作品采用了重
复的创作手法。
(设计意图:利用卡祖笛这件小乐器来吹奏旋律,巩固加深对音乐的
印象,激发学习的兴趣。)
(五)场景式的欣赏聆听
1.介绍绛州的历史背景:绛州在哪里?为什么要走绛州?绛州是古
城,在今天的山西省新绛县。明清时期,这里是商业发达的繁华地区,
可那时候高原上沟壑纵横,交通不便,人们买卖东西只能挑着扁担走
到
文档评论(0)