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2024-2025学年参与式教学法在安全教育中的设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年安全教育》是人教版小学四年级第二学期的教材，本章节内容主要围绕日常生活安全展开，包括交通安全、防火安全、防溺水安全、食品安全等方面。本节课的教学内容为“交通安全”，旨在让学生了解和掌握基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。

教学主要内容包括：

1.认识交通信号灯和交通标志，了解其含义。

2.学习行人过马路的正确方法，遵守交通规则。

3.了解乘车安全常识，如系好安全带、不在车内打闹等。

4.引导学生思考和探讨如何保护自己和他人的交通安全。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习交通安全知识，使学生能够认识和理解交通信号灯和交通标志的含义，掌握行人过马路的正确方法，了解乘车安全常识，提高学生的交通安全意识。同时，培养学生主动遵守交通规则的良好习惯，以及在生活中关爱自己和他人的生命安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中已经积累了一些交通安全的基本常识，如认识交通信号灯、知道过马路的规则等。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够通过观察和讨论来学习和理解交通安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组讨论中发表自己的观点和见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解交通标志的含义、记住复杂的交通规则等方面可能存在困难。此外，他们可能对一些安全规则的理解不够深入，容易在实际生活中忽视交通安全。同时，学生可能缺乏实际操作和体验的机会，对交通安全知识的理解仅停留在理论上。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年安全教育》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟交通场景等，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学环节中进行有效的学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通安全的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通安全的小文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握交通安全的基本知识，包括交通信号灯和交通标志的含义，行人过马路的正确方法，乘车安全常识等。他们能够理解交通安全的重要性，并能够运用所学知识判断和