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2024-2025学年团队活动下的小学安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学安全教育的相关章节，具体包括以下几个方面：

1.学生安全常识教育：学习如何在日常生活中注意安全，如交通安全、防火安全、防水安全等。

2.网络安全教育：认识网络的两面性，学会正确使用网络，避免上当受骗。

3.突发事件应对：学会在遇到自然灾害或其他突发事件时，如何保护自己，如何寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了部分安全知识，如交通安全、防火安全等。在本次课程中，我们将进一步加深学生对这些知识的理解，并引入新的内容，如网络安全和突发事件应对。通过复习已有知识，引入新知识，帮助学生建立全面的安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.安全意识和自我保护能力：通过学习，使学生能够识别潜在的安全风险，并掌握避免和应对风险的方法，提高日常生活中的安全意识。

2.信息素养和网络道德：培养学生正确使用网络，认识网络的两面性，避免沉迷网络和上当受骗，提高信息素养和网络道德。

3.团队协作和应急能力：通过团队活动，培养学生的团队协作精神，学会在突发事件中如何与团队成员有效沟通和协作，共同应对危机。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生安全常识的掌握：如何正确使用交通信号灯、火灾时的逃生方法等。

2.网络安全意识的培养：如何正确使用网络、识别网络风险等。

3.突发事件应对能力的提升：如何在自然灾害或紧急情况下保护自己，如何寻求帮助。

难点：

1.安全知识的实际应用：如何在实际生活中运用所学的交通安全、防火安全知识。

2.团队协作在应急场景中的运用：如何在突发事件中与团队成员有效沟通和协作。

解决办法：

1.采用案例分析、情景模拟等方式，让学生在实际场景中学习安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

2.通过小组讨论、团队游戏等形式，让学生在实践中学会团队协作，提升应急能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，生动展示网络安全风险，帮助学生提高信息素养和网络道德。

4.组织实地考察，如参观消防站、交通安全教育中心等，让学生更直观地了解安全知识，提高实际应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、安全演练道具等。

2.课程平台：学校安全教育课程平台、在线学习管理系统等。

3.信息化资源：安全教育课件、视频教程、网络信息安全案例、突发事件应对指导资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、情景模拟法、小组讨论法、团队游戏法等。

5.合作伙伴：学校相关部门、家长、社区安全机构等，共同参与学生安全教育和实践活动的组织和实施。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示交通事故、网络安全陷阱等案例，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们认为什么是安全？在日常学习中，我们应该注意哪些安全问题？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全知识，如交通安全、网络安全、突发事件应对等。在讲解过程中，教师结合案例，让学生了解安全风险，并教授防范措施。同时，教师强调团队协作在应急场景中的重要性，引导学生认识到团队协作的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识进行分析。例如，设计一道交通安全情境题，让学生判断在特定情况下应该如何行动。此外，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何正确使用交通安全设施，如交通信号灯、灭火器等。其他学生观摩并给予评价，提出改进意见。通过这种方式，教师引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为在遇到突发事件时，如何与团队成员协作应对？”、“你们在日常生活中学到了哪些网络安全知识？”等问题，检验学生对知识的掌握程度，引导学生思考和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调安全知识和团队协作的重要性。同时，教师提出拓展任务，如让学生绘制一幅网络安全宣传海报，或撰写一篇关于突发事件应对的文章。通过这种方式，教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于个人安全防护计划。要求学生列出自己在日常生活中需要注意的安全问题，并提出相应的防范措施。通过这种方式，教师检验学生对知